冀少版《生物学》八年级上册.ppt

冀少版《生物学》八年级上册 第三单元第六章  莆田文献中学　蔡丽涵 一、设计理念： 　　　本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，关注学生已有的生活经验，创设情境，结合现代教学手段，引导学生勤于动手，主动参与，合作交流，体验和领悟科学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。 二、教材分析： 三、教法、学法： １、教学方法： 主要运用启发式谈话法，利用多媒体等现代教育手段辅助教学。 ２、学法指导： 提供动手实践、观察思考、探究合作、创新、表达交流、成功的机会。 (一)、创设情境，引出课题 炎热的夏季烈日当空，酷暑难耐，你们乐意游憩于绿漫天涯的森林吗？为什么? (二)、实验观察，动脑分析 探究竟1： 1、塑料袋内壁有何不同？ 2、它从哪儿出来？ 3、以什么状态出来？ 4、是怎么出来的？ 蒸腾作用：植物体内的水分以气体状态从气 孔散发出来的过程。 (三)、体验平台，展示真我 探究竟2: ☆教师演示加设了气孔 的有关实验 ☆阅读《小辞典》 ☆同学演示气孔开闭模型谈制作体会 ☆教师补充讲解 (四)、明确概念，热点追踪 (五)、资料分析,感悟真知 猜谜语“雨多它能吞，雨少它能吐” (六)、联系实际，明确义务 请例举人类破坏环境的事实及产生的危害，展开辩论 植树造林的意义  不同的实验设计 教师演示加设了气孔的有关实验 结束语：心之希翼学生代表朗诵植树造林倡议书 * * * * * * * * * * * * * 蒸腾作用的概念 蒸腾作用的调节—气孔开闭原理 蒸腾作用的过程 蒸腾作用的意义 植树造林 证明叶的蒸腾作用实验 蒸腾作用的过程：土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气 游客和导游关系展开活动 1、植物根毛的作用是什么？ 2、导管的作用是什么？ 3、气孔的作用是什么？ 1、夏天洗澡后使人感到凉爽？ 2、俗话说“水往低处流”，为什么植物体内的水却能从根部流向树叶呢？ 资料分析：“植物所吸收的水分有99％用于蒸腾作用，只有1％用于光合作用和其他生理过程，这是否是一种浪费呢？对自然界有什么意义呢？” 卫星拍摄到的中国地图让人震惊！ 图片给我的印象就是：沙漠化的中国！从图片上我们可以清晰看到我国大部分土地没有被绿色植被所覆盖，而是以赤裸裸的黄色直接面向宇宙，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使我们的绿色极度匮乏。 中国水土流失:每年流失土壤50亿吨 沙漠和荒漠化警钟敲响 “平沙莽莽黄入天”，一场沙尘暴正袭击北京城，漫天黄沙把天空染成了橙红色，浓重的土腥味让人们的呼吸都变得困难。 涵养水分,防止水土流失 防风固沙 美化环境 促进水循环 调节气候 倡议: 课外探究： 叶是植物蒸腾作用的主要器官，其他器官能进行蒸腾作用吗？什么条件下植物蒸腾最快？ * * * * * * * * *