梵天寺木塔案例.ppt

2、密 使 其 妻 见 喻 皓 之 妻 * * 导标明学 1、正确朗读课文，做到读音准确，停顿正确。 2、理解文中重点词语的含义，正确翻译课文。（重点） 3、分析文中人物，体会我国建筑科学的卓越成就。（难点） 学习过程 第一步：朗读课文，感知内容。 第二步：解读课文，疏通文意。 第三步：品读课文，赏析人物。 第四步：诵读课文，读出韵味。 朗读课文，读准字音 梵天寺 fàn 喻皓 hào 贻以金钗 yí chāi 布板讫 qì 胠 箧 qū qiè 人履其板 lǚ 弥束 mí 朗读课文，感知内容 起因：遇塔动之难题 经过：施定塔之高招 归因：释塔定之原因 解读课文，疏通文意 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 1、昂首观之，项为之强 2、春冬之时 3、是吾剑之所从坠 4、至之市 代词 结构助词，的 主谓之间，不译 动词，到……去 解读课文，疏通文意 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 品读课文，赏析人物 本文故事是围绕梵天寺木塔的建造展开，那么决定故事情节发展结构的是文中前后哪两个字？ 品读课文，赏析人物 总结归纳课文用了哪些写法来突出喻皓建筑技术的“精练”。 1、匠师反衬对比 2、神态语言刻画 3、众人侧面烘托 开宝寺塔，在京师诸(众，许多）塔中最高，而制度（结构）甚精，都料匠（古代称营造师，总工匠）喻皓所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，皓曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此。国朝（指宋朝）以来，木工一人而已，至今木工皆以喻都料为法。有《木经》三卷行于世。 1、解释文中四个加点的词。 2、用现代汉语说说加横线的句子的意思。 3、在表现喻皓技艺高超上，有哪些与课文相同的写法？能不能用一个成语来概括喻皓这样设计的精妙？ · · · · 诵读课文，读出韵味 １、乃 以 瓦 布 之，而 动 如 初 4、盖 钉 板 上 下 弥 束 3、但 逐 层 布 板 讫 | | | | | | | 诵读课文，读出韵味 钱氏/据两浙时，于杭州梵天寺/建一木塔，方/两三级，钱帅/登之，患其塔动。匠师云：“未/布瓦，上轻，故/如此。”乃/以瓦布之，而/动如初。无可奈何，密使其妻/见喻皓之妻，贻以金钗，问/塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但/逐层/布板讫，便/实钉之，则/不动矣。”匠师/如其言，塔/遂定。盖/钉板/上下弥束，六幕/相联如胠箧，人/履其板，六幕相持，自/不能动。人/皆伏其精练。