小数的性质第二课时.ppt

课件设计：罗 刚 重庆市铜梁区金龙小学 小数的性质 第2课时 比较小数的大小 四年级下册第五单元 9999 10000 6152 4970 4012 4213 课堂引入 比较下面3组整数的大小。 ﹤ ﹤ ﹥ 先比较数位的多少，数位多的数就大，如果数位相同，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。 怎样比较整数的大小？ 课堂探索 比一比，说一说。 3.2 2.8 还可以想成3.2kg与2.8kg比较，3.2kg比2.8kg多。 可以想成3.2元与2.8元比较，3.2元比2.8元多。 ﹥ 3 课堂探索 可以这样想： 3大于2，3.2﹥2.8 比一比，说一说。 3 3.2 2.8 ﹥ 课堂探索 0.31 0.5 7.58 7.52 整数部分相同，比十分位上的数，3个0.1比5个0.1小，0.31﹤0.5。 整数部分相同，十分位上的数相同，百分位上的数大的那个数就大。 ﹤ ﹥ 比一比，说一说。 3 课堂探索 0.31 0.5 7.58 7.52 两个小数比大小，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，百分位上的数大的那个数就大。 3.2 2.8 比较小数大小的方法。 ﹥ ﹤ ﹥ 课堂小结： 四位数 三位数 ＞ ＜ ＜ ＜ ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ “直线”上，右边的数大于左边的数。 ＜ ＜ = 0 ＞ ＞ ＜ 李云 林山 王海 林山 王海 李云 1 2 13 12 3 4 91 90 玩游戏：比大小 两人各在5张卡片上任写1个小数，放在一起，从中任意抽2张卡片，再比较大小。谁先说出正确答案这2张卡片就归谁，结束后，谁的卡片多谁胜。 0.7 ＞ 0.09 ＞ = 0.75 ＜ 0.2 1.51 0.053 2.159 0.12 ＜ 0.21 ＜ 1.02 ＜ 1. 20 ＜ 2. 01 ＜ 2. 10 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂总结 比较小数大小的方法： 两个小数比大小，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，百分位上的数大的那个数就大。 作业： 《同步练习》第30页。