九义课标小学写作解读2012–8.pptVIP

九义语文课标(小学段)解读 云南师范大学 张承明教授 教育部“国培计划”专家库专家 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 九义课标解读 课程性质  语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基本理念 1、全面提高学生的语文素养 2、正确把握语文教育的特点 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 4、努力建设开放而有活力的语文课程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提示： 语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研讨 应该怎样理解“语文素养”？ 你怎样理解语文学科性质？ 语文教学实践如何落实课程基本理念？ 语文教学实践如何体现对我国语文教育优良传统的继承？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 写作教学要求 第一学段：写话 提示： 课标高度重视写话兴趣培养、重视引导学生 留心生活、抒写真话 、乐于运用语言，学习 使用标点。 反思： 平时教学我们忽视了什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二学段：习作 提示： 第二学段重视学生自信心培养，倡导在习作训练中给学生自由空间、引导学生积累并学用新词、学写书信便条，乐于与同学分享习作并学习修改习作。 课内习作每学年16次左右。 研讨： 你从以上习作要求中悟出了什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三学段：习作 提示： 第三学段重视观察，强调独特感受、积累素材、 记实与想象、写读书笔记和应用文，关注书写规范和习作速度。 课内习作每学年16次左右。 研讨： 谈谈你对第三学段习作要求的理解。   Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 写作教学建议 强调写作目的，关注写作兴趣 、读者意识、多读多写、读写结合、说写结合、减少束缚 ，重视语文基础和技能训练，主张拓宽学生习作的空间，倡导自改互改、展示交流、抵制抄袭，关注书写质量和网络优势利用。 研讨： 怎样在教学实践中落实语文课标“写作教学建议”？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyrig