小学2年级语文油蔴地天主教小学.pptVIP

油蔴地天主教小學 2002~2003年度 分三大階段 高級組:五年級 和 六年級 中級組:三年級 和 四年級 低級組:一年級 和 二年級 更多资源 更多资源 * * 改革背景: (PMI計劃) 校本 校本 校本 與廣西出版社合作 校本 校本 二、三年級 一、二年級 一、二年級 一至六年級 二年級 二、三年級 二、三年級 用普通話教中文 高效集中識字課程 活動教學 用多媒體輔助教學 補充教材及補充 練習 寫作基本功 普通話聆聽資料錄音 課堂語言 識字 教學法 強化閱讀 寫作 聆聽 2001 中大普通話教育研究及發展中心“用普通話教中文試驗計劃” (簡稱:PMI計劃);教育學院PMI計劃 校本 校本 校本 二年級五班三年級A班 一、二年級 一年級 一至六年級 用普通話教中文 高效集中識字課程 活動教學 用多媒體輔助教學 課堂語言 識字 教學法 2000 語文教育及研究常務委員會 校本 二年級A班 一年級 用普通話教中文 高效集中識字課程 課堂語言 識字 1999 支援 施行對象 改革內容 改革種類 年度 本校中國語文教學宗旨: 1.提高學生運用語文的能力 2.訓練學生的邏輯思維能力.判斷能力.創意思維能力 3.培育學生接受中華文化的薰陶 4.培養學生健全的思想和品德 課程改革目標: 1.配合二十一世紀教改路向,拓展學習範疇, 補充以往不足. 2.配合校本課改方向,使聽說讀寫四大學習範疇 系統化,落實帶動其他學習範疇,培養九大共通 能力. 3.善用資訊科技於學習中 4.學習中華文化 策略: 在聽說讀寫四個範疇中,佈置系統教學 ﹡確定教學語言,採用普通話教中文 ﹡共同備課,裁剪編制單元教學課程 ﹡編用校本“高效集中識字課程” ﹡一年級至三年級進行多元化活動教學 (活動教學.情境教學……) ﹡善用多媒體以輔助教學 ﹡加強培育學生九大共通能力 ﹡寫作基本功與創意寫作並行 ﹡突破時空限制,背誦古今詩文,安排全方位學習 ﹡鼓勵自學(中文廣泛閱讀.成語.網絡文章欣賞……) 用普通話教中文: 一.背景 1.申請語文教育及研究常務委員會資助 2.參加教育學院普通話PMI計劃(優質教育基金贊助) 3.參加香港中文大學普通話教育研究及發展中心 (用普通話教中文試驗計劃—優質教育基金贊助) 二.進展 1999-2000年度 二年級(一班) 2000-2001年度 二年級(五班)及三年級(一班) 2001-2002年度 二年級(五班)及三年級(五班) 2002-2003年度 二年級﹑三年級及四年級(A,B,C班) 用普通話教中文: 三.進程展望 2005-2006年度 二年級﹑三年級﹑四年級(A,B,C班) 五年級(A,B,C班)及六年級(A,B,C班) 四.期望效果 二年級及三年級: 適應以普通話聽課 三年級及四年級(A,B,C班): 以普通話作為交際語 及思維語言 五年級(A,B,C班)及六年級(A,B,C班): 語文能力普遍提高 用廣東話教中文班級: 一年級(A,B,C,D,E班)﹑四年級(D,E班) ﹑ 五年級(D,E班)及六年級(D,E班) 在教學中發展學生九大共通能力 施行對像 相關活動 發展能力 初 分組活動 協作能力 級 聽、說、讀、寫