【第4章、一元一次方程】2、如何抓住实际问题中的关键字(词)找到相等关系.pptVIP

如何抓住实际问题中的关键 字（词）找到相等关系？ 南航附中 王平 1．寻找关键语句、关键字词 2．理解关键字（词）的含义 * 错解辨析 问题：甲、乙两人同时骑车从A地去B地，甲的速度是10 km/h，乙的速度是12 km/h，结果乙比甲早到15 min，求A、B两地之间的距离．请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 小亮根据“乙比甲早到15 min”这句话，判断本题中数量之间的相等关系是： 乙用的时间－甲用的时间＝15min． 然后设A、B两地之间的距离为x km，列出方程 错误解答： 错因分析： 小亮根据“乙比甲早到15 min”这句话，判断本题中数量之间的相等关系是： 然后设A、B两地之间的距离为x km，列出方程 错误解答： 乙用的时间－甲用的时间＝15min． 对关键语句“乙比甲早到15 min”中的关键字“早”的理解出现了偏差． 正确解法 正确解答： 问题：甲、乙两人同时骑车从A地去B地，甲的速度是10 km/h，乙的速度是12 km/h，结果乙比甲早到15 min，求A、B两地之间的距离．请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 本题中数量之间的相等关系是： 甲用的时间－乙用的时间＝15min． 设A、B两地之间的距离为x km，列出方程 方法提炼 如何抓住实际问题中的关键 字（词）找到相等关系？ 在一个实际问题中，有些语句是描述问题的背景的，有些语句是明确某个量的数值大小，有些语句则是描述数量之间的关系的，要寻找到问题中数量之间的相等关系，就必须先找到描述数量之间关系的语句． 问题1 某校今年七年级有352名学生，比去年增加了10%．去年该校七年级有多少名学生？请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 其中的关键语句是“比去年增加了10%．”，关键词是“增加”． 方法提炼 问题2 某商店以每盏20元的价格采购了一批节能灯，运输过程中损坏了2盏，然后以每盏25元的价格售完，共获利150元．问该商店共购进了多少盏节能灯？请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 其中的关键语句是“共获利150元．”，关键词是“获利”． 方法提炼 方法提炼 找到了关键字（词），还需要正确理解该字（词）的含义，这是最重要、最核心的步骤． 问题1 某校今年七年级有352名学生，比去年增加了10%．去年该校七年级有多少名学生？请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 其中的关键语句是“比去年增加了10%．”，关键词是“增加”． 关键词“增加”的含义是今年的人数是去年的人数的（1＋10%）倍，因此可以得到相等关系： 去年学生人数×(1＋10%) ＝今年学生人数. 问题1 某校今年七年级有352名学生，比去年增加了10%．去年该校七年级有多少名学生？请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 关键词“增加”的含义是今年的人数是去年的人数的（1＋10%）倍，因此可以得到相等关系： 去年学生人数×(1＋10%) ＝今年学生人数. 设去年该校七年级有x名学生，根据题意，得 (1＋10%)x＝352． 问题2 某商店以每盏20元的价格采购了一批节能灯，运输过程中损坏了2盏，然后以每盏25元的价格售完，共获利150元．问该商店共购进了多少盏节能灯？请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 其中的关键语句是“共获利150元．”，关键词是“获利”． 关键词“获利”的含义是售价减去成本后的钱数，因此可以得到相等关系： 销售所得－成本＝150. 问题2 某商店以每盏20元的价格采购了一批节能灯，运输过程中损坏了2盏，然后以每盏25元的价格售完，共获利150元．问该商店共购进了多少盏节能灯？请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 关键词“获利”的含义是售价减去成本后的钱数，因此可以得到相等关系： 销售所得－成本＝150. 设该商店共购进了x盏节能灯，根据题意，得 25(x －2)－20x ＝150． 辨析反思 一件商品降价10%后比原销售价便宜了20元，求这件商品现在的销售价是多少？请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 解：设这件商品的现在的销售价是x元， 根据题意，得x＋20＝(1＋10%)x． 判断正误： 分析：“降价10%”是指销售价降低了原价的10%，所以原价应该用“现在的销售价÷（1－10%）”，错误原因是对关键词理解错误． 辨析反思 一件商品降价10%后比原销售价便宜了20元，求这件商品现在的销售价是多少？请用方程描述问题中数量之间的相等关系． 解：设这件商品的现在的销售价是x元， 正确解答： 典型问题 某班学生