高考语文考前三月冲刺阅读与鉴赏第2章古诗鉴赏题点训练三对比阅读案例.ppt

两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？ 解析　本题考查理解诗人的感情。韦庄在“灯前”回想江南好梦，眼前的孤灯、斜月让他心生羁旅之愁。郭诗的意思是：渔家世代在海边生活，几间小屋上面覆盖着雪白的芦花；白天在海上捕鱼虽然辛苦，但晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，真是开心惬意。“灯前笑说归来夜”一句中的“灯前笑说”，描写了主客之间无拘无束、愉快交谈的情景。 答案　韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。 4.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 谢亭送别 许　浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 (1)这两首送别诗都写到“水流”，简要分析其不同之处。 答案　许诗以水流“急”来反衬自己内心对友人的依依难舍之情，刘诗则通过一个“自”字，以无情衬有情，表现了朋友离去后自己心中的伤感和孤独。 (2)比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上各有何特点。 答案　许诗借景抒情，寓情于景，以风雨凄迷的景色来映衬心中的烦闷和惆怅，含蓄而富有感染力。刘诗则是对照写景，借万里“青山”中一叶“孤舟”表现朋友的孤独寂寞和自己政治上的失落苦闷，感情浓烈，言近旨远。 1.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 吴城览古 陈　羽 吴王旧国水烟空，香径无人兰叶红， 春色似怜歌舞地，年年先发馆娃宫[注]。 馆娃宫怀古 皮日休 绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。 越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。 对点规范练 注　馆娃宫：故址在今苏州市西南灵岩山上，宫以西施得名。春秋时期吴王夫差在砚石山建造宫殿以馆西施，吴人谓美女为娃，故曰馆娃。 (1)诗人指责越王“大有堪羞处”的用意是什么？请简要分析。 答案　①立新奇之意：批评勾践只送去一个美女，便赚来一个吴国，表达吴越的兴亡当然不是由西施一个女子来决定的。 ②运用曲笔：有意造成错觉，明嘲勾践，暗讽夫差，使诗歌委婉含蓄，发人深思，余味不尽。 (2)结合标题，说说两首怀古诗在写法上有什么不同。 答案　陈诗扣“览”展开，览景抒情(或：诗人览吴城、香径、歌舞地、馆娃宫而生发昔盛今衰之感，表达对西施的怜悯之情)。皮诗扣“怀”展开，叙事议论(或：叙述吴王享乐而越国大兵入境之事，表明吴亡不是由于西施，而是因为统治者荒淫，为西施翻案，立意新奇，不落窠臼)。 2.阅读下面两首诗，然后回答问题。 野　步 [宋]周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野　步 [清]赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 (1)从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了一个怎样的野步者的形象。 答案　周诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；赵诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。 题点训练三　对比阅读 第2章　古诗鉴赏 对比阅读题的命题特点与答题技能 如何对不同的诗歌进行比较阅读鉴赏？ 对点规范练 内容索引 对比阅读题的命题特点与答题技能 考情回顾 设问 方式 ①不同诗人相同内容的比较。 【例】 (2015·北京卷)17、19题，(2015·浙江卷)第21题，(2015·湖南卷)第10(2)题，(2014·课标全国Ⅱ)第9题。 ②同一诗人相同内容的比较。 【例】(2015·全国Ⅰ)第8题，(2014·山东卷)第14(1)(2)题。 审题 要点 ①紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。 ②搜寻信息。诗歌文字量不大，阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限的文字中寻找有用的信息，找准关键词。 ③推敲用语。用语(特别是常用鉴赏术语)要准确、简明、规范，答案力求表达流畅。 答案 要素 求同型：明确比较点，准确答出所比较点的概念即可。 求异型：明确比较点，分别就比较点对不同诗歌进行具体分析。 真题例示 阅读下面两首作品，然后回答问题。 山居秋暝 王　维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 [仙吕]后庭花 赵孟 清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。 采菱谁家女，歌声起暮鸥。 乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休。 这两首作品，在写景方面和思想情感的内涵和抒发上，有什么异同？ (2014·山东，14)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 注