加强临摹直观式教学提高中医内科学后期临床教学质量.pdfVIP

规范的基础上可以对“病人”进行亲手操作、反复操 水平[J]．中医正骨，2007；19(7)：66 作，直至学会且不会对“病人”造成伤害。在老师的 [2]李沛，郭会卿．中医骨伤专业临床课教学改革的研究rJ]． 指导下和重复的实践中，使学生操作技能不断提高， 中医正骨，200l(5)：51 [3]郭会卿，李沛．影响骨伤学生临床实习效果原因分析及对 这些都是传统的教学方法无法比拟的。 策[J]．中医药管理杂志，2007，15(3)：182． 参考文献 (收稿日期：2008—02—03) F1-]郭会卿，李沛，王上增．强化学生技能训练，提高骨伤教学 加强临摹直观式教学提高《中医内科学》 后期临床教学质量 卢跃卿 河南中医学院第一临床医学院(河南郑州450007) 摘要：文章探讨了《中医内科学》后期临床教学方法。提出采用病例图谱、多媒体试听教材，建立临床实践教学实验 室，进行三层三级教学查房，疑难病例及死亡病例讨论。加强临摹直观式教学力度，是提高《中医内科学》后期临床教 学质量的重要保证。 关键词：中医内科学I教学方法，临床教学质量 中图分类号：G642．4 文献标识码：B 文章编号：1007—9203(2008)06—0444—02 《中医内科学》是高等中医院校本科生、研究生 以及大课素材少的难题。 的必修课之一。作为临床课，后期临床教学是前期 2建立临床实践教学实验室 理论课课堂讲授知识的延续，是衔接理论知识与临 建立临床实践教学实验室，在临床实践教学实 床实践的重要环节。因此，关于后期临床教学中带 验室中选择典型病例，让学生轮流扮演医生与患者， 教方法和理论教学方式的研究，成为《中医内科学》 使学生在较为真实的环境中掌握操作常规，以提高 后期临床教学的重要课题。笔者从事《中医内科学》 学生在临床中对病人实际操作的成功率。例如，呼 课堂教学及临床带教多年，并参加了《四步教学管理 吸音改变是呼吸科临床中的一个常规检查，在进入 法在中医学后期临床教学的应用》课题的研究，在 临床前以及进入临床之初，学生可以相互检查呼吸 《中医内科学》后期临床教学方面有了一些思路，现 音，一方面熟悉该项检查，另一方面也知道在作这项 讨论如下。 检查时病人的感受，从患者的角度理解患者。在学 1采用病例图谱、多媒体视听教材 校有条件的情况下，采用模拟标准化病人教学，这样 近年来由于高校的扩招，学生临床见习的人数 能使学生有机会接触“有耐心”的病人，解决临床实 大量增加以及医疗体制的改革，目前大部分医学院 习中病人不易配合、不能多次利用等问题；并且对学 校的实习医院均不同程度存在实习小组的人数多， 生的问诊、查体技巧进行了正规训练。这也是培养 病种少，病人不配合等情况，使学生的床边实习和带 和提高学生临床思维能力的一个重要途径。 教质量下降。如呼吸疾病、肝肾疾病、甲状腺疾病等 3进行三层三级教学查房 有阳性体征者，需要借助检查仪器才能查清，如果一 第一，以病区为单位实行教学查房：每2周1次 个病人让每个学生都检查，必然会增加病人的负担 由病区教学管理小组负责安排实施。由医院统一规 或引起病人的反感。因此，应在临床教学中采用病 定每两周中固定的一个工作日的上午为病区教学查 例图谱、多媒体视听教材进行直观互动式教学；同