整十数加减整十数说课及反思.docVIP

说课稿： 王录荣 ：苏42 页主题图、第 64 页 例 1 以及相应练习。 2、：二、： 三、教学目标 根据《课标》和相关教育、五 1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。 2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。 3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。 4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。 5、 四、说教法: 继续扮演学生学习组织者、引导者与合作者的角色，以愉快的启发式教育为主来开展课堂教学，为学生营造轻松愉快的学习氛围，为学生的动手实践、自主探究与合作交流留有足够的时间与空间。使学生所学的知识和技能得到进一步的巩固。 五、说学法: 新课标认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。 在教学过程中，通过让学生看一看（看图） 、想一想（想问题、想算法）、数一 数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。激励并引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。充分体现了学生为主体教师为主导的原则。体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。 六、说教学过程: （一）创设情境，激趣导入 1、复习旧知作准备 a出示口算题： 3+2= 2+7 = 6-3 = 7 -2 = 5+1= 9-8= 5+3= 8-5= 7-4= 2+5= 8-2 = 5+4= b我会填 80里面有( )个10; 50里面有5个( );( )里面有7个十; 6个十是( ）。 c、我发现 60、50、70、80。 （2）这些数都叫（??整十数。:整十数加减整十数42 页主题图。 ： （二）自主学习，合作交流 课件出示课本第 42 页主题图，引导学生看图说图。 2、出示课件第 42 页例 1 图，启发引导提问：他们在做什么事情呢？ 3、学生独立思考。 4、合作交流，解决问题 组内交流数学问题，解决问题。并想想你们的得数是怎样想出来的。 5、汇报交流。 （1）学生交流数学问题。 （2）交流得数是怎样想出来的。 6、动手实践 用摆小棒的方法检验刚才的计算方法。 （2）师小结：通过刚才的表现，我发现大家不仅听得认真，说得更棒，下面老师想考一考你们的动手能力，你们能做得更好吗？ （三）学以致用 ，巩固练习 1、 “试试42 页70—30、70。 3、学生自主完成课本第42-43 页的第 1、2、3、4、5 题。 （四） 、总结你有哪些收获，能和大家分享一下吗？在全部练习完成后,我着重让学生自己来谈本节课的收获 ,在亲切的师生交流氛围中慢慢陈述自己本节课学到了哪些新知识。 最后老师给学生集中七、教学效果：