全球化背景下教育管理创新的文化视角.pdfVIP

国家教育行政学院学报 年第 期 2004 6 全球化背景下教育管理创新的文化视角 储朝晖 !摘 要 中国是一个文化传统深厚的国家!管理活动离不开特定的文化背景!管 理是技术 制度 文化三要素的整合!文化像着色剂一样使技术和制度具有不同文 化特色!教育与文化的密切关联使教育管理的创新与文化因素密不可分只有当人 们从文化视角对教育管理的创新有了比较清晰的认识!才有可能充分利用文化性来 进行教育管理的创新一个地区的社会文化和价值观会影响到该地区制度的形成和 运行!中国的教育管理创新应当充分考虑本土文化的适应性教育管理创新的中心 目标是能够增强教育组织的创新能力#优秀人才对教育的归属感!并不断创新教育 文化 !关键词 全球化 教育管理 创新 文化视角 !作 者 储朝晖!中央教育科学研究所副教授 H全球化实际上是一个始自哥伦布 对中国的断断续续战争9是中国在被边缘化 1492 年发现新大陆的资本在全世界的运作 与反边缘化之间进行的抗争O经济的被边缘 和扩张过程9这一过程到了 世纪 年代 化奠定了中国文化和教育被边缘化的基础9 20 80 达到了高潮9它从经济领域迅速扩展到政 即使号称 H文明古国9礼义之邦7也在所难 治\社会\和文化领域79哥伦布的发现 免O于是有了以西方教育为中心的人类教育 H开启了西方资本从中心向边缘地带的扩展9 生态 9史称中国教育近代化的历史过程就 也即开始了资本主义现代性的宏伟计划9在 是中国先以日本为边界向西方中心靠拢9接 这一宏伟计划下9许多经济不发达的弱小国 着为了缩短边缘与中心的距离9以蔡元培为 家不是依循欧美的模式就是成为其现代性大 代表的教育家建立起了与欧洲教育中心直接 D O作为对全球化 的边界9随着世界经济中心向美国转移9中 计划中的一个普通角色7 的诠释9以上表述可能并非周全9却基本反 国教育又建立起了与转移后的教育中心 映了全球化过程的主要特征O 美国的边界联系 O在边缘化的位置上9中 2001年中国正式加入世界贸易组织9 国的教育工作者乃至不少称为教育家的人仰 标志着中国经济开始全面融入全球经济中O 视的是卢梭\赫尔巴特\杜威9被历朝历代 然而全球化不仅仅是经济的全球化9它同时 奉为 H大成至圣先师7的孔子的地位也受到 还包括强势文化的扩展O在经济上9欧美在 了边缘化O 全球范围内中心地位的确立9也就意味着中 这样的历史潮流常常会使人盲目追逐强 国经济被边缘化的历史事实91840 鸦片战 势文化9忽视本土文化9特别是在管理活动 争以及自那以后一个世纪有零的西方世界针 中忽视本土文化9这种忽视在企业界已引起 38 关注9 并且大多数理论研究者正在关注企业 证实为必然内涵文化的行为O 企业的管理学 管理活动中的本土文化的功能; 然而9 在文 意义上的存在是因为企业能够创造出独特的 化