对quot;问题学生quot;的教育管理策略分析.pdfVIP

教育研究 对“问题学生”的教育管理策略分析 摘 要：众所周知，语文学科内容极为 丰富，任务繁重。它具有工具性、思想性、 文学性和知识性。因此，语文教学既要注意 563500 道真县民族小学 贵州 遵义 李秀娟 到对学生进行知识的传授，还要注意到培养 摘 要：每个班级都会有一些在思想、 不良因素的侵袭。节假日学生返家时，也要 发展学生的感知、思维及分析、比较、概括 行为方面存在问题的学生，而要想转变这些 严格执行护送、巡查制度，严禁问题学生与 等各种能力和技巧，这是语文教学过程的目 问题，教师不仅要耐心、平和的看待这些问题， 社会闲散人员有密切的来往。同时，还要落 的所在 同时，教学过程是老师、学生和教 还要适当降低对学生的期望值，不断更新和 实好学生的出勤报告以及请假外出制度，防 材在一定的大小环境中协同运动的过程，这 转变教育管理理念和策略，进而从根本上改 治问题学生在校期间随意外出，因病、因事 个过程的最终结果是要在学生身上反映出来 善这些问题学生。 需要返家时，也必须要由家人来接送，若需 的，只有当教学手段即方法和教学目的达到 关键词： 问题学生 教育管理策略 探 要到医院检查也需要班主任等教育工作者陪 有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学 究分析 同。另一方面，对于节假日学生离校的时间内， 效果。 学校也要与家长签订监护责任书，要求家长 关键词：语文 教学 教学方法 前言：问题学生主要就是指存在厌学、 对学生离校期间的思想、行为进行严格监管， 逃学，打架斗殴等品德问题，以及交际困难、 并认为针对学生的具体表现给予相应的反馈， 一、从教师自身出发，反复检查省悟， 性格缺陷和早恋等心理和行为问题的学生。 并将学生出现的异常行为及时上报给学校。 做到“知己” 虽然很多教师为了改善这些学生，都付出了 通过这种细化的教育管理，不仅能够最大限 由于教师年龄不同，个性不同，受过的 大量的时间和精力，但是往往都没有取得预 度的消除外界负面因素对问题学生的影响， 训练不同，教学经验、教学态度以及自身的 期的效果。因此，为了真正的改变这些问题 也能够逐步的改善学生存在的不良习惯和行 个性素养及风格的不同，都会 学生，教师应不断加强教育管理策略的分析、 为。 影响教师对教材的处理和对教 探究。 最后，构建良好的校园环境，潜移默化 法的选用。即使对同一个教材， 一、树立全新的教育理念 的影响问题学生。在加强校园绿化、美化的 不同的教师也会采用不同的教 学校应树立改善一名问题学生与培养一 同时，学校还应加强知识化环境的营造，进 学方法。一个有着 30 年教龄 的老教师和一个刚刚出道的年 探 初 法 方 学 教 效 有 文 语 中 初 名优秀学生同等重要的教育管理理念，要面 而使校园环境的各个角落都体现教育性。为 向全体学生，认真负责，将改善问题学生作 此，学校应注重校园文化环境对