心理契约在高校经管类专业经济法课程教学中的应用.pdfVIP

实践革新 企业科技与发展 2010年第10期（总第280期） PracticeInnovation EnterpriseScienceAndTechnology＆Development NO.10,2010（CumulativelyNO.280） 心理契约在高校经管类专业经济法课程教学中的应用 莫小春 （广西经济管理干部学院，广西南宁530007） 【摘 要】将心理契约方法引入高校经管类专业经济法课程教学，将会产生良好的教学效果。教师在用心理契约方 法教学时，要树立双主体意识，善于运用情感激励法，引导学生订立适宜的学习目标心理契约，重视学生个体差 异和专业差异，建立科学合理的成绩考核机制，不断完善知识结构。 【关键词】心理契约；高校；经济法；教学 【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2010）10-0227-03 TheApplicationsofPsychologicalContractinEconomicLawCourseinHEIs’Economics ManagementMajor MOXiao-chun 【Abstract】ApplyingpsychologicalcontracttoeconomiclawcourseinHEI’sEconomicManagementmajorwillproduce agoodresult.Teachersmustsetupdouble-subjectconsciousness,aregoodatapplyingemotioninspiringmethod,leadstu- dentstomakepsychologicalcontractsthataresuitablefortheirlearninggoals,payattentiontostudents’differencesand theirdifferencesinmajors,buildascientificreasonableevaluationsystemandimproveknowledgestructureincreasingly, whentheyapplypsychologicalcontracttotheirteaching. 【Keywords】psychologicalcontract;HEI;economiclaw;teaching 1 心理契约的内涵和特点 心理契约的理解。譼訛互惠性。在心理契约形成过程中，员工会 对比自己和组织应承担的责任，并将双方履行契约的程度进行 心理契约这一概念最早是由斯凯恩在他的专著《组织心理 对比，具有互惠性。 学》中提出的，他认为心理契约是指在任一组织中，每一成员 与该组织的管理者之间及其他人之间的非成文的相互期望[1]。 2 经济法课程的特点和教学现状 组织心理学家阿吉里斯于1960年首先在《理解组织行为》一 经济法课程在高校的地位日益重要，并已成为高校法学专 书中用“心理工作契约”来描述工厂中雇员与雇主之间的关 业的14门核心课程之一，也是各高校经管类专业必修的基础 系。1962年，莱恩等人将心理契约描述为“非书面化的、未 课程。开设该课程有利于增强学生的经济法律意识，使学生在 成文的契约”，是组织与雇员之间相互期望的总和，它被用来 经济活动中能正确运用法律维护自身的合法权益。因此，现在 强调产生于双方关系之前一种内在的、未曾表述的期