2015政治生活高效课堂教案第五课.docVIP

任课教师 所教班级 启始班级 使用时间 总课时 25 模块单元 必修二《政治生活》第三单元 发展社会主义民主政治 课题 第五课 我国的人民代表大会制度 第一框 人民代表大会：国家权力机关 主讲人 闫更生 课 时 1课时 课 型 新授课 教学目标 知识目标：识记（1）人民行使国家权力的机关（2）人民代表大会的性质和职权（3）人民代表的法律地位、产生方式和任期（4）人民代表的职责；理解（1）我国人民如何行使国家权力（2）全国人大和地方人大的关系；分析（1）运用全国人大的职权，结合事例说明全国人大是我国的最高权力机关（2）收集人民代表大会和人大代表活动的具体材料，说明我国人民行使权力的方式 能力目标：运用基本原理分析实际问题，提高理论联系实际的能力； 情感、态度与价值观目标：通过学习，提高对人民代表大会制度的认识，从而增强爱国情感，自觉为建设社会主义政治文明贡献力量 重点难点 1、正确理解“人民行使国家的机关”2、正确认识人大代表 3、全国人大与地方人大关系 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 课前准备 教师：1.运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有讨论 2. 2015两会视频下载 学生：查阅资料、收集资料。强调学生生活体验、让学生用身边真实的、鲜活的事例来解释、感受人民代表大会及人大代表，引导学生由知识的掌握转向能力的提高。 导 学 过 程 设 计 个 人 补 充 部 分 程序设计 师生教学行为 全国人民代表大会的职权:①最高立法权。包括修改宪法、制定和修改基本法律的权力。②最高任免权。即选举、决定和罢免最高国家机关的领导人和有关组成人员，具体包括选举国家主席和副主席，中央军委主席，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长，全国人大常委会委员长、副委员长、秘书长、委员;根据国家主席的提名，决定国务院总理的人选;根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选;根据中央军委主席的提名，决定中央军委其他组成人员的人选;罢免由它选举或决定的上述所有人员;接受这些人员的辞职。③最高决定权。包括审查和批准国民经济和社会发展的计划和计划执行情况的报告;审查和批准国家预算和执行预算情况的报告;批准省、自治区、直辖市的建置;决定特别行政区的设立及其制度;决定战争与和平的问题。④最高监督权。即监督宪法的实施，监督最高国家机关的工作。 情境导入 3月5日－3月15日全国人大代表汇集北京在第十二届全国人民代表大会第三次会议上共同行使人民当家作主的权力，共谋国家之大计，今天，我们就了解一下人大代表大会和人大代表等相关内容 第一层级（学生自主学习） 1．引导快速内容 第二层级（学生合作探究） 1.老师提出《优化设计》《思考探究》中的问题（第 页） 2. 老师布置《重点难点探究》中的问题（～页），要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励 第三层级（知识拓展与理解、教师点拨） 1、我国人民行使管理国家事务权力的方式 (1)我国宪法规定:中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 (2)我国人民行使管理国家的权力的方式主要有两种:①广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。②由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 2、特别提醒：（1）“最高权力机关”与权力机关的区别:前者在我国指全国人民代表大会，后者则是指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 (2) 权力机关与其他国家机关的区别:前者指人民代表大会，后者包括行政机关(在我国，国务院是最高行政机关)、检察机关、审判机关。 (3) 权力机关和立法机关的区别:权力机关和立法机关不能等同。我国的权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，全国人民代表大会既是权力机关，又是立法机关，而地方各级人民代表大会只是地方各级国家权力机关，不是立法机关。 第四层级（巩固练习与反思） 1.《优化设计》《随堂练习巩固》中的练习题，根据时间进行提问和讲解 2. 老师对本节课内容进行总结，要求学生对本节课内容进行总结， 课后对所学内容进行反思