提升高校教育管理与行政管理协调关系的研究.pdfVIP

文化论坛 提升高校教育管理与行政管理协调关系的研究 提升高校教育管理与行政管理协调关系的研究 刘莹莹 沈阳音乐学院艺术学院 摘 要：本研究在分析高校教育管理与行政管理关系基础上，梳理了两者现存问题并提出了对策。研究认为高校教 育管理存在行政化突出问题，教育管理与行政管理存在固化问题，提升两者协调关系要“以学生为本”去教育行政化， 要注重教育管理实用性和行政管理民主性，要注重转变管理中“人的心态”。 关键词：高校；教育管理；行政管理；协调 1.前言 育的追求。有的教育管理者对上下级关系看得过死，过度 高校教育既有作为权利分级的行政管理体制，也有作 注重权利等级而忽略了人性交流，这就使得整个教育管理 为教育科研为特征的教育管理体制，由于两者在管理主体、 和行政管理团队思想固化，对于教育或行政上出现的不属 管理标准、管理方式等方面存在差异性，因此高校教育就 于“份内”的事情坚决不做，不属于关心的问题坚决不管， 产生了教育管理与行政管理的冲突点，两者长期共存于高 严格按照隶属等级推进教育任务，这严重造成了教育管理 校发展过程中，相互制衡，有时对高校教育能够产生积极 和行政管理的封化。 影响，但有时也会产生消极影响，如何提升教育管理与行 3.提升高校教育管理与行政管理协调关系的对策 政管理协调关系成为摆在高校教育者面前的重要课题。 3.1 以学生为本，去教育管理行政化 3 1 生为本 2.教育管理与行政管理的关系 高校教育过程要理清权责，属于行政管理的教育管理 教育管理与行政管理两者具有相互依存、相互促进的 不干涉，属于教育管理的，行政管理要逐步放权。行政管 关系。教育管理是行政管理的前提。我国高等教育由精英 理者要充分认识交叉实施教育管理并未取得显著性效果， 教育向大众化教育推进的过程中，教育管理为持续增长的 必须将这部分权利划归到教育管理层；教育管理者要深刻 学生提供了重要教育保障，从人才培养目标、课程体系到 认识自身的角色和地位，充分把握学生主体性的发挥，只 师资配备、班级负责人构建等，教育管理都充分发挥了作 有激发出学生内心的学习渴望，学生才能付出自己全身心 用，满足了学生教育需求，在这个层面上教育管理是行政 的努力去完成学习任务。教育管理者要把握激发学生学习 管理的前提。教育管理是行政管理实施人才培养的支柱。 动机机制，充分了解学生个体和共体的内部动机，以实现 行政管理能够为大学培养人才创造平台，但大学首要任务 学生价值、理想、个人需求为动力，深入推进教育管理向 在于教育，学生的学术、科研、实践等都离不开教育，行 以学生为本转变。 政管理创造的舞台需要由教育管理来实施，在这个层面上 3.2 注重教育管理实用性与行政管理民主性 3 2 理 主 教育管理是行政管理培养人才的支柱。 高校教育改革不断深化，许多高校紧跟教育部政策大 行政管理是保障教育管理有序推进的保障。教育管理 力开展改革活动，有的取得了显著成效，但有的却为改革 的有序运行离不开制度保障，而行政管理制度能够为教育 而改革，关注点变成了教育者展现政绩的平台，完全忽略 创造和提供良好的运行平台，依托行政管理制度的创新， 了教育培养人的实用目的。因此，教育管理要转向培养人， 教育管理才能够得以科学推进，同时行政管理能够合理统 重点关注当下学生就业问题，以“毕业有工作”的实用性 筹人、财、物等资源，保证教育管理实施过程中不因缺乏 推进教育管理深化改革；与此同时，教育管理实用性还需 资源要素而出现不顺畅问题。从这个层面来讲，行政管理 与行政管理民主性相结合，突出行政管理层的开放性，广 是教育管理的保障。 纳贤言，摆脱过去专人专政、信息闭塞、思想陈旧等弊端， 教育管理与行政管理虽然关系密切，但也有质的