建立良好的辅导关系〔2014暑期〕.pptVIP

提供倾诉的机会 分担内心的忧虑 提供助人的机会，让爱心传播 发掘助人的故事，让榜样感染 * * 辅导关系 ——学校心理教育的起点 温州市教师教育院(325600) 孙有福 blog.stnn.cc/syf222 联系方式：690577 syf222@163.com 　 辅导的过程在某种意义上是建立人际关系的过程（Patterson,1985；Kahn,1990）。 良好的辅导关系不仅是实施辅导的基础和条件，而且其本身就具有某种辅导的功效（Horvath,Symonds,1991）。 一、为什么要建立辅导关系？ 心理辅导过程： 建立辅导关系，收集资料 深入探讨问题，挖掘问题根源 采取行动解决问题 巩固行动效果，结束咨询关系 马克思·范南梅： “教育学总是深深地凝结在大人和孩子关系的本质当中”。 ——老师以关爱为基础，以倾听为基本方式，与孩子平等相处的关系 识时务者为俊杰 二、辅导关系建立的外部因素 辅导前的准备工作： 房间：舒适、温馨、私密，不易被打扰 安排座位： 仪态： 做记录： 三、辅导关系建立的内部因素 尊重 热情与温暖 真诚 共情 积极关注 辅导理论流派与辅导关系的要素 不同学者对良好辅导关系要素的看法 影响良好辅导关系建立的要素 从以上两表看出，同感、真诚与尊重受到大多数流派和学者的高度重视，尤其是同感，被认为是最关键的因素