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教学交流 浅谈流动儿童的教育管理 阅读教学和阅读理解是紧密联系的。阅读教学是初中语文课堂 教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的 阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大影 吉林省珲春市板石镇小学校 胡玮婧 响，学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。 随着改革开放的一步步深入,珲春作为国家级战略长吉图开发开放 我认为阅读课教学有以下几方面特别值得关注： 先导区的窗口城市，经济持续、健康、稳步发展,形成了具有灵活的机制, 一、关注学生情感体验 活跃的市场,丰富的矿产等鲜明的地方经济发展特色,吸引了吉林省其 首先是唤起学生生活体验，即在学生阅读文本时充分调动他们 他城市乃至全国各地的目光。矿上工人1000余人，大多数为20-40岁的 的生活积累和经验。如学习《乡愁》时让学生谈谈离愁别绪，积累 中青年外来务工人员，他们大部分举家迁入板石。2014年学期初，板石 古诗文中离别的佳句。其次是重反复朗读，在读中形成对文本内容 小学的学籍调查中，108名学生中有57名学生是借读生，只有53名是 的大致了解，特别是精彩语段要读出抑扬顿挫、读出感情、读出韵 在籍生，流动儿童占了一半以上。在这些流动儿童中，有的曾经是留守 味。再次是尊重学生阅读的独特感受。正所谓一千 儿童,有的随父母不断转换工作而频繁转学,使得他们的生活习惯和学 个读者有一千个哈姆雷特，学生在阅读文本时受各 习习惯存在诸多问题,比如很多流动儿童不认真上课,不积极参加课堂 种因素影响会产生不同的认识，这时，即使学生的 活动,不敢大声说等问题,不良的学习习惯已经成为大部分流动儿童进 认识有偏颇之处，教师只能引导，不能轻易否认， 步的主要阻力。在乡镇学校教育中，农民家庭教育刚刚得到提升的今天，解 理 读 阅 及 学 教 读 阅 文 语 中 初 不能用所谓的标准答案去评价。如我在引导学生学 流动儿童的加入，使得乡镇学校的教育更加困难。 习《社戏》时，设计了这样一个问题：既然戏不好看， 在我校的流动儿童的父母大多是矿上的工人，因忙于生计，疏于对 那请想想“我”热衷看戏的真实原因可能是什么？ 孩子的关爱，无法关心到子女各方面的发展情况。重养轻教，平时只能 答案可谓层出不穷，热衷自由，追求刺激，赏夜景， 给予孩子生存所需物质上的满足，精神上关注的很少。教育子女方法简 看热闹……我对这些答案给了肯定、鼓励、也给了 明 光 杨 学 中 验 实 汀 沙 县 安 省 川 四 单粗暴，缺乏辅导孩子学习的能力，致使流动儿童的学习得不到有效的 引导，最后明确看戏是醉翁之意不在酒，在乎的是 督促和引导，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成，造成了学生 看戏的那一份轻松、那一份自由、那一份友爱、那 在学习习惯方面存在诸多问题，继而导致学生学习动机不明确，没有确 一份美丽。学生在畅所欲言中得到了尊重和认同， 定的学习目标。归结起来主要有以下几个方面： 也得到了提高。 （1）不善于合理安排时间，缺乏有计划地学习习惯； 二、关注学生基础积累 古语说得好：九层之台，起于垒土；千里之行，   （2）习惯于听教师讲，而缺乏预习和课前准备的习惯； （3）学