一个城市的代名词----标志性建筑.docVIP

内江师范学院 张大千美术学院教案设计 题 目：一个城市的代名词----标志性建筑 姓 名： 刘 思 羽 班 级： 2011级2班 学 号： 20110941102 指导老师： 黄 花 课 题: 一个城市的代名词----标志性建筑 课 时: 一课时 课 型: 欣赏课 授课对象: 初中一年级学生 教材分析: 本课堂为欣赏课。从美术的角度对世界各国的标志性建筑进行简单讲解和介绍。让同学结合现有的图片欣赏并分析，设计出属于自己心目中的标志性建筑。 教学目标： 1.知识和技能目标：通过本节课的学习，让同学们了解世界各国标志性建筑的美术构造与特色。 2.过程和方法目标: 通过图文结合进行欣赏，再结合自身美专业，使学生真正掌握标志性建筑的内涵所在，从中找到乐趣，感受标志性建筑的真正意义。 3.情感态度和价值观目标：增强学生的审美意识和对世界各国标志性建筑的美术特色的了解。使学生自己发现美，探究美。激发学生对生活的热爱、向往。 教学重点： 1、简单了解世界各国标志性建筑。 2、通过本课程对自己的审美感进行评析，并反思，增强自己的审美意识。 教学难点： 1、深入理解标志性建筑的美术特色。 2、了解标志性建筑构造的优缺点关系。 教学方法： 1.教法：讲授法、讨论法。 2.学法：理解记忆法、讨论法。 教具准备: 多媒体、激光笔、粉笔。 学具准备：铅笔、A4纸。 教学过程： 时间 环节 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 组织教学 （1-2分钟） 教师清点上课人数，管理课堂纪律，准备开始上课。 有的在等待老师上课，有的还在说话，有的才走进来。 让同学们集中注意力，认真上课。 引入 新课 (1-5分钟） 提问有关新课的内容。“有谁知道世界各国的标志性建筑有哪些？”下面我将带领大家一同走进新课的世界。欣赏授课图片，吸引大家注意力。 1、同学们积极的发言并思考着老师的问题。 2、有的同学在想，有的同学在议论，还有的不知道心里在想什么？ 根据情况组织语言。 1、激起同学们对生活的美好想象。 2、吸引同学们的注意力。 讲授 新课 （10-15分钟） 一、什么叫标志性建筑： 标志性建筑其实包含了两层的含义，其一就是“标志性”，标志—在辞典中解释为具有象征意义和内涵的视觉符号和图形；而其二就是“建筑”，他有座位建筑的必须要素，可以使单体建筑，也可以是群体建筑。因此标志性建筑既可以理解为具有象征意义和内涵的城市重要建筑单体或建筑群体。 标志性建筑的基本特征就是人们可以用最简单的形态，最少的笔画，最快的时间唤起对他的记忆。所以可以说，标志性建筑是一个城市的代名词，一张名片，更是一个城市历史文化的缩影，具有重要的历史价值。 3、保护文化与发展文化并进。 （优秀建筑）： 钱江新城“日月同辉”----国际会议中心 幻灯片 幻灯片 课堂 练习 （3-15分钟） 课堂趣味游戏：（看图猜一猜） 根据图片猜测是那个国家的标志性建筑。 有的同学认真的思考，有的同学在玩手机或是交头接耳。 让同学们学以自用，检验同学们吸收到的知识。 总 结 (3-5分钟） 标志性建筑都拥有着独特的外表与构造，在社会生活中发挥着积极的作用，历来受到各方各界的关注与重视，在中国面临的城市化高潮中，挖掘城市的历史，文化沉积，有利结合地形地貌，合理地规划，布局，采用先进的技术，材料建设好城市中标志性的建筑史城市优美空间环境映照与城市个性形成的必备手段。 加深同学们对学到的知识印象。 作业 安排 (3-5分钟和课后） 请同学们利用自己的美术专业，在A4纸上设计出属于自己心目中未来的张大千美术学院的标志性建筑。 （板书设计） 一个城市的代名词----标志性建筑 一、课题引入：播放相关视频。 二、讲授新课： 1.什么叫标志性建筑？ 2.世界各国标志性建筑？ 3.标志性建筑的发展趋势？ 三、看图猜一猜。 四、作业。 五、总结意义。