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大学生课堂现状的调查与思考 摘要:课堂教学是教学的基本组织形式，课堂效率直接影响教学质量，笔者以镇江高等专科学校的课堂教学现状调查为例，揭示了高校课堂教学中学生学习效率低下的现状，从学生、教师、学校和社会四个方面探索提高课堂效率的方法 关键词:高等教育;大学生;课堂效率0引言 新世纪以来，随着各地高校的不断扩招，高等教育也从传统的“精英教育”逐步转化为“大众教育”。目 前中国大学生数量已居世界之首，面对如此庞大的群体，各高校是否已做好充足的准备，而作为教学之魂的 课堂是否发挥其应有的功能，带着这些疑虑，笔者以镇江高等专科学校学生的课堂情况为代表进行了一次调查。1调查研究对象及方法 2010年6月笔者以镇江高等专科学校理工专业和文科专业共9个系部的学生为对象进行了抽样调查， 以问卷调查法为主，辅之以个别访谈法。问卷中设计了18道客观题，2道主观题。共发出360份问卷，收回有效问卷356份，问卷有效率为970 0 2调查的结果及初步分析 21逃课现象较为严重，学生学习态度急需端正 当我们把满勤率作为探讨课堂效率的基础时，现实情况令人堪忧。调查中发现只有3010的学生从来没有逃过课，而有120`/0的学生是经常逃课，5 }/o的学生偶尔逃课，也就是说，有高达7010的学生在他们目前的大学阶段已经逃过课。 对于逃课的原因，4010的学生由于私事而逃课，例如:课程和兼职冲突、玩乐等;5 3/0的学生是由于教师的原因，例如:教师不点名、教师讲课太枯燥等;}/o的学生是由于学校课程开设的不合理而逃课。在看待周围同学逃课的态度问题上，5 }/o学生认为无所谓;240/0的学生是不反对的，认为是可以理解和正常的;只有18/0的学生持反对的态度。 由此表明，在大学校园内，学生逃课的现象非常常见，有人说“不逃课，就不算上大学”，更有荒谬的说法是“必修课选逃，选修课必逃”，其中所暴露出的问题值得我们深思。 2 2部分学生对课堂学习不重视，班级整体学习氛围不浓 调查表明，有6}/0的学生对待课堂学习的态度为认真，有20/0的学生不认真，仅有11%的学生认为课 堂上应该树立非常认真的态度。在“您所在的班级的听课氛围如何”这一题中，调查结果显示:有4}/0的学生认为所在班级听课氛围一般，只有一半人在听课;11%的学生认为所在的班级学习氛围很差，只有少数人在听课。 23课堂中学生反应冷淡，互动不足 在课堂中，喜欢发言的学生只占10/0，视情况而定的占470，不喜欢发言的占41%，大学生对于课堂发言的积极性不高。究其原因，有3}/0的学生是怕答错，认为自己发言的好坏或对错会影响别的同学对于自 己的看法，答错了很丢面子;24/0的学生是由于不喜欢上课的教师;1 }/o的学生是由于不喜欢本课程;1 }/o的学生认为大学生是不需要课堂发言的。 在互动方面，4}/0的学生偶尔和教师互动，34/0的学生极少与教师互动，还有}/o的学生从不和教师互动，只有}/o的学生经常与教师互动。60/0的学生认为不能实现良好互动的原因是由于课堂上周围同学反应冷淡，1 }/o的学生认为教师不能提供良好的互动机会。 24课堂学习效率差强人意，各类违纪活动充斥课堂 调查显示，有54/0的学生认为自己在45分钟的课堂学习中认真听课的时间为20 } 30分钟，有3}/0的 学生认真听课时间在20分钟以内，只有}/o的学生在30分钟以上。在影响其听课效率原因的选择中，有63/0的学生选择了“教师的授课风格”这一项。而在“哪个因素会降低您的听课热情”的选项中，有9}/0的学生认为是“课堂的内容枯燥无味，教师教学的形式单一呆板”，这些都显示出教师在教学环节中会直接影响学生的课堂学习效率。 同时，玩手机、睡觉、跟同学聊天、吃东西、看其他书籍等活动充斥着课堂，调查显示，课堂上玩手机和认真听课的时间比例分配基本持平，大学生在课堂上大量的时间消耗在手机的把玩上。 2 5幽默风趣型教师受欢迎，期待教师授课方式和风格的改善 问卷的最后两个开放式的题目，调查后发现学生认为课堂上存在的最大问题是:教师授课内容枯燥无 聊，授课模式的单一死板，课堂中缺少师生间的互动，课堂气氛压抑。针对此现象，9010以上的学生认为教师应该改变授课方式。调查显示:SOIo的学生喜欢幽默风趣的教师，同时教师要增加与学生互动的机会，调动学生积极性，活跃课堂气氛，这样才能有效改善现状，从而提高课堂效率。 从对镇江高等专科学校课堂情况的调查可以看出部分大学生的课堂学习不能令人满意，其中存在的问题很多，急需我们去面对和解决。 3影响学生课堂学习效率的因素 31大学生自身的原因 1)学习动力的“落差”。许多学生在大学之前的学习生涯中都有升学的压力