南安市2010年小学三年级下学期语文学习目标检测质量分....doc.pdf

南安市2010年小学三年级下学期语文学习目标检测质量分析报告 南安市2010年小学三年级下学期语文学习目标检测质量分析报告 南南安安市年小小学学三三年年级级下下学学期期语语文文学学习习目目标标检检测测质质量量分分析析报报告告 今年春季小学学习目标检测，是由市教育局和市教师进修学校教研室组织统一命题，由 乡镇中心小学、市直小学组织考试、评卷，并进行质量分析，然后将质量分析材料送交教研 室。教研室组织教研员认真分析，汇总，对各年级的检测情况进行质量分析。现将我市小学 三年级下学期语文目标检测质量分析情况汇报如下： 一、 基本情况 我市有26所乡镇中心小学、11所市直小学、1所特殊学校，共38个单位，三年级在校 生共16551人，送交质量分析材料的有29个单位。教研员抽取“到考人数”、“平均分”、“及 格率”、“优秀率”信息齐全的22个单位的检测结果进行全市质量分析。抽样学生数10511人， 占全市小学三年级总学生数63.50%。 表一：抽样的22个单位的检测结果汇总 学生数 平均分 及格率 优秀率 10511 84．56 94．85% 59．88% 本次学习检测的成绩呈正态分布。 二、试卷评析 本次学习目标检测命题以新课程理念为指导，依据《语文课程标准》学段目标和三年级 上学期《语文》教材（语文出版社S版）的教学要求进行命题。主要是检测我市三年级下学 期学生学习目标达成情况，引导教学反思，改进语文教学，提升教学质量。 本次学习目标检测时间为90分钟，总分100分。检测卷结构分三部分：积累与运用、阅 读、习作。 表二：试卷三部分的分值 总分 积累与运用 阅读 习作 100 45 25 30 与三年级上学期比较，由于本册教材知识点比较少，比较注重学习习惯的培养和理解、表达能 力的提升，所以试题中“积累与运用”的分量少，分值也少了10分，“阅读”部分多了10分。 从表面上看，阅读题多了一题（课内、课外各一题），但选材都是通俗、浅显的短文，难度并没 有增加。基层单位反映：试题的内容能依据《语文课程标准》，从整体上把握教材的重点，抓住 每一单元的训练重点，通过不同形式考查学生的基础知识与基本技能。题型有传统的，也有创新 的。考查的内容较全面，有生字词的掌握，查字典的掌握，错别字的辨认，诗句和格言的积累和 运用，联系上下文理解词句，个性化阅读的表达，质疑能力的考查，联系生活进行习作等等，所 涉及的知识面较广，基本覆盖了本学期学习的重点知识，试题题量适中，难易适当，能给学生留 有充分的思考和发挥的时间和空间，既考核学生综合运用知识的基本技能，又注重培养学生的语 文素养。但开放题灵活题学生得分率比较低。 1 针对命题的难易程度进行抽样调查，抽取两个乡镇中心小学提供的信息进行列表比较，如 下表： 表三：语文学科1——5年级平均分、及格率、优秀率抽样比较表 某中心小学2010年春季 语文学科1——5年级 年级 到考人数 平均分 及格率 优秀率 一 575 86.64 94.96% 55.77% 二 558 86.51 96.59% 44.2% 84.22 94.6% ①60.25% 84.22 94.6% ①60.25% 三 593 8844..2222 9944..66%% ①①6600..2255%% 四 550 83.06 96.73% 49.9% 五 514 82.43 97.67%