小学2017届礼仪节活动方案.doc

小学2017届礼仪节活动方案 小学2017届礼仪节活动方案提要：开展“文明礼仪我先行”为主题的综合实践活动，以网络调查、访谈、资料整理、问卷等研究方式开展研究性学习。围绕“什么是礼仪”、“礼仪行为的发展演变” 小学2017届礼仪节活动方案 一、指导思想 “礼节”是指人们在社会交往过程中表现出的尊重、祝颂、致意、问候等惯用的形式和规范，是一个人道德品质的外在表现。文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。因此，在少年儿童习惯和人格形成的关键时期大力开展文明礼仪教育实践活动，责任重大、意义深远。通过对学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的学习与实践，逐步把语言文明、行为文明积淀成为少年儿童的人格文明，感受对民族文化的认同，增强民族精神的凝聚力。 二、活动时间：2017年9月10日～10月10日 三、活动主题：文明礼仪我先行 四、活动内容 我校进行礼仪节系列活动，就是教会学生“如何做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养。它包括文明语言、文明行为、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。以人民小学《教师礼仪十行》和《学生礼仪十行》为重要内容，以培养“六个好习惯”为突破口，使学生逐步养成尊敬师长、主动问好、不乱扔、主动捡、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，编制具有校本特色的礼仪课程，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。 我校拟从以下三个层面递进式的加强对学生进行礼仪教育。 （一）“礼仪我知晓” 1．开展文明礼仪“五个进”活动： 一是“礼仪读物”进书包，做到学生人人有礼仪读物。向学生推荐有关纪录人类文明发展史的图书、读物，鼓励学生和家长通过阅读、学习与文明礼仪相关的，了解中华民族人文传统，学习民族优秀的礼仪文化。 二是“文明礼仪”教育进课堂，学校积极组织人员编写了具有校本特色的礼仪教材，保证了礼仪知识的传授，礼仪培训更加规范。 三是“文明礼仪”进活动，对学生加强少先队、班队常规活动的礼仪教育，了解各种仪式的意义，使活动更加规范。 四是“文明礼仪”进家庭。教育学生懂得尊敬长辈，孝敬父母以及学习了解其他方面的家庭礼仪。 五是“文明礼仪”进社区，开展“小手牵大手，文明一起走”志愿者系列活动，小手拉大手传递礼仪规范，掀起学习文明礼仪高潮。 2．充分利用学校网站、小荷广播、国旗下讲话、橱窗等媒介，向师生宣传文明礼仪知识，以及礼仪节各项活动的开展情况。增强媒体的宣传与导向作用。 （二）“礼仪我先行” 1．在低年级开展“文明用语我先行”主题队会活动。以多样的教育形式引导学生学习礼仪首先要学会使用“文明用语”，培养学生使用文明用语的习惯。 2．在中年级开展“文明举止我先行”主题队会活动，以如何遵守“课堂礼仪”、“两操礼仪”、“路队礼仪”、“少先队活动礼仪”和学生文明行为习惯的培养为重点展开讨论与研究，使学生养成尊敬师长、孝敬父母、关爱伙伴、诚实守信的传统美德，逐步培养学生的文明礼仪行为。 3．在高年级开展“公共礼仪我先行”主题队会活动，带领学生围绕：在公共场所轻声交谈、右行礼让、乘车购物不拥不挤、观看演出比赛，文明喝彩、文明出行、遵守交通规则、走人行横道线、不闯红灯、文明游览、文明就餐、文明乘电梯、爱护公物、保护环境等方面的礼仪行为展开讨论与分析，发现存在的不足，寻找解决问题的方法。培养学生遵守社会公德、服务他人，奉献社会的道德情操。 4．在全校范围内开展“发现身边的文明礼仪”征稿活动。号召同学们不仅自己在言行举止方面要礼仪、规范，还要善于发现身边的文明礼仪行为，以及与文明礼仪背道而驰的不文明行为，这些素材可于学校生活、家庭生活、以及社会生活，把自己的感受与想法写下来，投到小荷广播站的电子信箱里。通过广播，让更多的人来关注身边的礼仪行为，时刻激励、警示着我们。 5．开展“小手牵大手，文明一起走”志愿者系列活动，通过致家长的一封公开信、交通协管，帮助社区“空巢老人”等活动，影响带动身边更多的人一起遵守礼仪规范，让礼仪之花开遍社会的每一个角落。 6．开展“文明礼仪我先行”为主题的综合实践活动，以网络调查、访谈、资料整理、问卷等研究方式开展研究性学习。围绕“什么是礼仪”、“礼仪行为的发展演变”、“历史上着名的礼仪故事与人物”、“我国公民在文明礼仪方面存在的不足”、“探秘最文明的礼仪国度”、“发现身边的不文明行为”等课题开展调查研究。切实提