地理教研组2013——2014学年度第二学期工作计划.doc

地理教研组2013——2014学年度第二学期工作计划 一、教研组情况介绍 姓名 性别 年龄 教龄 学历 所任课务 其他工作 黄建华 女 48 25 教育 硕士 高三（8） 教研组长 高三政史地备课组长 焦利明 男 43 18 本科 高二（1、7、12） 孙建荣 男 37 14 本科 高一（7—11） 高一备课组长、班主任 刘晓萍 女 30 7 本科 高二（6、8、9） 高二备课组长 陈继华 男 34 10 本科 高一（1—6） 李颖 女 30 3 硕士 高二（3、10、11） 任霞 女 33 8 教育 硕士 高二(2、4、5） 二、指导思想和目的要求 本学期，根据市、区教研室工作要求和《常州市新桥中学三年发展规划》精神，在总结上学期工作的基础上，继续深化教育教学改革，贯彻落实地理学科教学建议，探索高效教学的方法。工作重点是狠抓教学常规，深化“问题场”教学研究和现代教育技术研究，关注全体学生的发展，争取在高二学业水平测试和高三地理高考中取得好成绩。 三、教研课题 省级课题：环境教育资源开发利用的校本实践研究 3、注重学法指导，提高学生自学能力 加强对学生学习方法的指导和落实。指导学生开展 “预习—交流—练习—反思”的自主学习模式的实践，提高学生课堂的参与度、关注度，实现课堂教学的有效性。在课前准备、课堂教学、课后补偿中进一步实施个别教育、差异教学、分层教学，教师以导师的方式进行个别辅导。练习布置、批改与指导、评价与反馈都要适切学生实际，强调提高作业效率。 4、注重细节，深化微格课堂研究 坚持开展微格课堂研究的探索，优化“全程录相——个人观看反思——集体观看评议——达成共识——重新实践”研究模式。切实开展好“二备二上”甚至“三备三上”活动，把每一节研究课打造成精品课。35周岁以下的老师，要进行至少进行两次微格课堂的研究并及时上交上传材料。积极参与“学术沙龙”活动，认真对待网上论坛、教研组诊断等活动。 5、通过自评互评，狠抓教学常规 大家要认真学习地理教学常规，并严格执行。教研组长对备课、作业批改、听课等教学常规进行定期、不定期检查，并进行通报。以此作为月考核依据。全组老师要经常反思自己的常规工作是否落实到位。年级部分管领导会对学生进行问卷调查，优秀备课笔记会进行全校展示。重点检查教案、学案上的二次备课、上课规范、问题设计、课堂反馈、作业批改、听课记录等。 6、以课题研究为抓手，提高教师的教科研能力 结合省级课题《环境教育资源开发利用的校本实践研究》、《以地理学案为抓手，构建自主互动的地理课堂》、《以问题场为载体的地理课堂教学研究》开设课题研究课，积累材料，并及时上传到校园网。全组老师要养成反思习惯，积极撰写和发表教育教学论文，提高自身的教科研能力。 深入广泛开展微型课题研究，微型课题要融入到平时的教研活动和教学实践中去，切实解决教育、教学中面临的实际问题；微型课题要紧紧围绕学校总课题开展，既有个人研究的独立性，又能支撑起学校的总课题。通过微型课题研究促进教师的专业成长。课题的入口要小，以小见大，要真正地去实践和探索，并及时总结，以促进教师自身教育教学水平的提高。过程性材料如：理论学习材料及心得、公开课或研究课材料、教后反思、教学案或教学设计、调查报告及分析、撰写论文等要齐全。 7、注重“数字化与传统课堂整合”研究 积极参与“数字化与传统课堂整合”学科联盟，尝试“电子书包”的开发、微课程的建设、数字化教学课堂实录拍摄，为改变传统教学观念和教学手段积累经验，努力探索现代媒体和传统课堂有机结合的途经，努力探索真正意义上的学生自主化、个性化的学习方式，提高学生学习效率。积极进行微视频的制作和微课程的建设，帮助学生解决学习中的重点、疑点、难点和弱点，给学生搭建自主学习的平台。 8、加强校际联系 提高公开课实效性 充分发挥备课组的作用，选择教学中的重点和难点进行集体备课。重点是“板块四串式”备课，要注重学案的设计和使用效果。要求把每次集体备课的教学案上传到新中网上资源库。 本学期准备把“李万龙名师工作室”请进学校，指导我校教研组建设，并由刘晓萍老师开课。加强与北郊高级中学和西夏墅中学的联系，进行同题异构，探索高效的地理教学方法和策略。 9、继续保持“环保”特色，有效开展综合实践活动 继续以环境教育为主题，在课内外进行环境教育的渗透。高一、高二以环保为主题，开展研究性学习和开设校本课程，以增强学生的环保意识。提高教师对研究性学习的指导能力，向研究性学习指导教师专业化方向发展。 提高研究性学习报告撰写的质量，进一步提升课题汇报的质量。 积极动员和组织高一、高二学生参加第八届“地球小博士”活动，深化环保意识。 10、虚心好学，珍惜每次学习机会 老教师与青年教师进行师徒结对，互相听课，不断进步，共同提高。邀请专家深入教研