口译课程说课厦大.ppt

1.1 课程设置━课程定位 商务英语专业学生语言技能模块的专业必修课。 集英汉语言应用能力、商务知识和口译技能于一体的综合能力课程。 能增强学生语言实际应用能力，提高本专业学生在商务领域口译的能力。 1.2 课程设置━课程目标 1.3 课程设置━课程设计 具有研究性、探索性和协作性的“厦大”模式 (Xiada Model) 　　　　　　 1.3 课程设置━课程设计 本课程分为72学时，两学期学习，其中前32学时为必修，后32学时为选修。 必修阶段学习的口译技巧涉及口译理解和记忆、无笔记陪同口译、译前准备和公众陈述。 选修阶段学习的口译技巧涉及数字传译、口译笔记、困境应对和译后评估。 2.2 教学内容━项目模拟 3.1 教学设计━口译教学的“工学结合”模式 3.1 “工学结合”模式“学”：Learning 普通教室\语音实验室\口译实训室 “口译技巧” “百科知识” “文化意识” 3.1 “工学结合”模式“工”：Working 实训室\实习基地\口译现场 “项目模拟” “顶岗实习” “现场实战” 3.1 “工学结合”模式“评”：Assessing 录象回放\口头反馈\书面报告 “学员反馈” “社会评价” “教师总评” 3.1 教学设计━口译的工作过程 3.1 教学设计━ “3P” 模式 3.2 教学设计━方法手段 技能训练: 导入练习 讲解示范 强化训练 项目训练: 译前准备 小组模拟 效果评估 质量评估：组员互评　学员自评 教师总评 3.2 “3P”口译教学设计：评估体系 3.3 教学设计━保障条件 本课程教师具备扎实的中英文听说读写功底，系统学习过翻译、口译理论及实践课程，考过口译证书，有做口译的实战经历。能够熟练驾驭课堂，有分析地不断更新教学材料，指导学生实践口译。 外事外语系今年更新了几个实训室，大大改善了教学条件，如谈判室提供了很好的校内实训场所。希望能提升原有语音室功能，便于学生课堂录音、回放、存储以及考试；语音录播系统，便于模拟会议口译；至少一间口译室（booth）。 3.3 教学设计━保障条件 任课教师口译学习证书 3.3 教学设计━保障条件 3.3 教学设计━保障条件 09年11月做Bournemouth大学来访译员 3.3 教学设计━保障条件 外事外语系语音室 3.3 教学设计━保障条件 外事系实训室 4 教学组织与实施 2010.11 专题口译2教案 2010.11 专题口译课堂实录 5. 特色与创新 1．教学安排上采用“必修+选修”方式，选修择优选择，学生学习更有动力。 2．基于商务英语口译实践的“工作任务”来组织模块化教学内容。 3．课程实践形式多样，包括学生考口译证，做国际论坛、会展的志愿者，景点导游口译实践、学生做中外嘉宾访谈译员等。 学生考过的口译证书 带领学生观摩海峡两岸口译大赛 学生参加全国口译大赛 学生参加全国口译大赛获奖证书 学生参加世界湖泊大会志愿者 * * 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 ? 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 ? Company Logo 《商务英语口译》课程说课 外事外语系 崔翠 Contents 特色与创新 教学组织与实施 教学设计 教学内容 课程设置 外贸业务员 商务英语专业课程体系框架构图 电子商务助理 商务行政助理 职业岗位 外贸业务课程模块 电子商务助理课程模块 商务行政助理课程模块 专业方向 职业素质模块 基本素质：法律基础与职业道德、三论、体育、入学教育、就业与创业教育、计算机基础及应用、普通话、应用文写作 职业素质：商务礼仪、英美概况 语言技能模块 基础必修模块：综合英语、语音、英语听力、英语口语、英语阅读 专业群必修模块