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承载梦想 放飞理想 让美丽中国梦自由飞翔 ——普兴镇中“乡村少年宫”活动记实 前言：城里孩子有少年宫，课余时段和节假日可以得到专业教师辅导，在自身文艺修养、个人能力提高方面比起农村孩子来说，有无可比拟的优势。难道农村孩子就该是“土包子”、“泥腿子”？就该是“修养低”、“素质差”的代名词。不！虽然我们身处农村，但是随着国家教育公平的进一步实现，农村学校硬件设施的进一步完善以及师资的逐渐改善，咱们农村学校也有了“少年宫”，热爱文学、热爱艺术、热爱生活的农村娃们也有了自己艺术的殿堂，有了承载艺术梦想的平台，放飞心中的梦，在艺术殿堂里自由飞翔。 一、灾后重建促硬件改善，国家重视筑梦想之基 普兴镇初级中学校新校区，是2008年汶川地震灾后重建的项目学校，从2009年开工，历时两年，于2012年春投入使用，建有一幢27个教室（教室与实验室、功能室）的教学楼和一幢具备电脑室、语音室、图书室、阅览室、多媒体教室等功能室的综合楼，一个有200m跑道的塑胶运动场、一个可安装三幅篮球设备的篮球场，还建有乒乓球、羽毛球场地，配备了4万余册图书，物理、化学、生物实验室及相关的试验设备、仪器，30台学生电脑的电脑室，一个现代化信息技术教室。就农村学生来说，生活与学习环境可谓起到了翻天覆地的变化，为农村学生不甘落后，不愿平凡的心夯实了生存的基础，为农村学生实现梦想，放飞梦想的心植下理想的火种。 二、学校明责抓工作布署 做实做细谋梦想之路 重视文艺、体卫工作是普兴各届领导的传统，“学生不能只读几句书，重要的是德、智、体、美、劳全面发展，更重要的是自身能力的提高，综合素质的提高”是普兴学校决策者长期以来的共识，在以前学校基础设施没有得到改善的情况下，学校就采取各种途径来培养学生的综合能力。没有图书室，就鼓励学生建“图书角”，捐献图书，大家互相传阅；没有钢琴等音乐器材，就因地制宜，二胡、笛子齐上阵；组织学生下象棋、诵诗文；鼓励学生勤锻炼、苦练体育基本功…… 现在，学校条件改善了，有了过硬的教学设施，配备了完善的教育教学器材，师资方面也注入了新的活力，配备了年轻的大学生、高材生。基于此，在2012年新学校搬迁后，中心校领导就专门就学校体卫、文艺工作召开会议，要求学校高度重视学生能力的培养，利用学校的现有资源，开展好体卫、文艺等工作，抓好学生课外活动，提升办学质量，提高学生素质。为此，学校成立了领导小组。由中心校何志宪校长任组长，协调全面工作；镇中、镇小校长任副组长，制定活动方案，布置工作任务；镇中政教主任、镇小教导副主任为成员，具体落实工作开展细节，引领各音体美老师及在艺术方面的特长的教师刻苦努力，将工作做实做细。活动开展方面，一方面要求各学校切实开展好各项艺体工作，保质保量地上好音、体、美、地方课程等文体课程，组织开展形式多样的课外活动。另一方面学样举行重大活动，通过活动推动体卫、文艺工作的开展，上半年举行校园艺术节，从各方面展现学生艺术风采、检测学校艺术工作开展情况，下半年重点抓体育工作，举办好冬季运动会，以运动会为载体，强化学生锻炼身体的意识，培养竞技体育的能力，同时为一年一度的春季运动会选拔人才，强化训练。要求全校师生同心协力，力争在新学校有新的突破，使普兴学校的体卫、文艺工作出新成绩、上新台阶，继往开来，让家长放心，让社会满意，让学生圆美丽健康的艺术梦、成长梦。 三、教师齐心聚集体智慧，踏实工作托梦想之行 俗话说“有条件要上，没条件创造条件也要上”，普兴镇中的老师们深感这句话的深意，近几年来，普兴中学均开设九个教学班，学生人数从末低于500人，教职工却不足30人，任务重、工作累、生活苦是第一线教师真实写照，白天上课、早晚自习辅导，备课、批作业、改试卷……有做不完的事，干不完的活。根据中江县关于转发《德阳市精神文明委员会办公室德阳市教育局关于印发〈德阳市乡村学校少年宫管理使用办法〉的通知》的通知【江教学 （2012）38号】文件精神，结合中江县教育局关于“乡村少年宫”建设的意见以及普兴镇中的软硬件建设实际及师资情况，普兴教育人皆意识到培养学生能力，提高学生素质的重要性，皆一致表示：再苦再累也要利用好现行教育资源，开展好学生体卫、文艺工作，抓好“乡村少年宫”阵地建设，切实开展好各项活动。 1、利用现行资源，狠抓阵地建设 （1）筹建活动室。因为经费所限，国家项目末到位，综合楼设计建设的语音室至建成后仍空置，学校就将其开辟成学生活动室，购买相棋、围棋等棋类设备，利用原有电子琴、老师们闲置的小提琴、二胡、吉它、笛子等乐器，为同学们创设了一个活动的小天地。 （2）开放图书室。普兴镇中图书室灾后重建项目图书加上新华书店配备的图书共计4万余册，为了拓宽学生视野，激发学生读书热情，经学校研究，决定每天下午第三节下课即开放图书室，彭勇老师兼职图书管理员，加强图书管理