人教版五年级下册第3单元.docVIP

第三单元 劝说 教学目标：感受语言表达的艺术，积累用得精妙的语言，学习用得体的语言进行表达。 教学重难点：丰富语言积累，学习用得体的语言进行劝说。 第一部分：基础知识积累与运用。 一、看拼音，写汉字。 wǔ rǔ wēi ǎi qín qiú ?fàn dà? chén ( ) ( ) 风 （ ）小 家（ ） ( ) ( ) gān jú péi jǔ zéi sā huǎnɡ ( ) ( )不是 规（ ） 盗（ ） ( ) 二、按要求写词语。 1．写出反义词。 强盛（????）??矮小（??? ）尊重（???? ）?????严肃（???? ） 2．写出近义词 接待（????）? 吩咐（? ?? ）故意（???? ）??? 欺骗（???? ） 、把句子画线部分换成成语。 ???? 1. 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（?????? ） ?????2．哪知晏子脸上没有改变颜色，站起来，巧妙回击了楚王。（?????? ） ???? 3．齐国人在齐国能安定地生活，愉快地劳动。（?????? ） ???? 4. 楚国的大臣们听了，一个个都是十分得意的样子。（?????? ） 、写出下列各句所用修辞手法。 1．白发三千丈???? （?????????? ） 2．一片冰心在玉壶 （?????????? ） 3．黄河远上白云间? （?????????? ） 4．豆在釜中泣?????? （?????????? ） 5．烽火连三月，家书抵万金。（?????????? ） 6．四海无闲田，农夫犹饿死。（?????????? ） 、下面是有关人体部位的名称，常用来比喻什么？请连一连。 ????? 心腹????????????? 比喻中心或要害部位 ????? 心脏????????????? 比喻领袖人物 ????? 手腕????????????? 比喻亲信的人 ????? 咽喉????????????? 比喻手段停车坐爱枫林晚，两个黄鹂鸣翠柳， 2、有同学没征得到老师的允许，就离开教室，这时正好给你看见了，你会说：_________________ ______ ___ 第二部分：阅读理解与运用。 没有人喝彩的工作 　　（1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走回家。 　　（2）妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 　 （3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” 　　（4）我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。 　　（5）“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角，却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。 　　（6）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 　　（7）“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（ ）地问。 　　（8）“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。 　　（9）妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么 　　（10）是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事 　　（11）妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，