核舟记第2课时教学设计.docVIP

《核舟记》（第二课时） 【教学目标】 知识与能力 掌握文言重点实词的词义和虚词的用法，积累文言知识，丰富文言素养。 学习按空间顺序有条不紊地说明事物的特点。 过程和方法 制作文言学习卡片并展示交流，督促学生积累文言重点知识。 引导学生掌握借助注释、上下文语境推断文言词义的方法，把握文言文翻译的基本方法。 自主研读，读出问题；合作探究，解决疑难。 情感态度与价值观 了解我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。 【教学重难点】 掌握本文按空间顺序说明的特点。 品析核舟“奇巧”、“灵怪”的特点。 【课时】两课时 【第一课时】 情景导入 简介作品及作者 师范读课文 自学课文，解决字词句问题 集体释疑 布置作业 【第二课时】 【教学内容】 1、掌握本文的说明顺序。 2、品析课文，体味“奇巧”、“灵怪”。 【教学过程】 一、检查复习导入 以小组竞赛形式检查上节课中学习的字词等文言知识。 请学生完成上节课布置的作业。 二、介绍核舟来历，展示核舟图片 教师在展示若干核舟图片的同时介绍其来历，为学生独立介绍核舟提供方向——突出原材料的微小、表现题材的广泛、艺术构思的巧妙和高超的手艺。 三、请学生向大家介绍这件工艺品 要求：言之有序，把握说明文的顺序；言之有文，介绍核舟的精巧构思。 介绍核舟主体部分时，应按照空间顺序介绍。先整体后局部。 【探究思考】 舟的正面，是按什么顺序写