椭圆和其标准方程(教学设计).docVIP

《椭圆及其标准方程》教学设计 耿家超 安徽省绩溪中学 一、教学设计思路： 本节课遵循学生的全面和谐发展的科学发展观，面向全体学生，切实做到学生在教师导下的有效学习。教师在教学中着眼于培养学生良好的认知结构，注意适应学生的思维水平，并且要积极促进其思维的发展。重视学生的学习经历和经验，强调学生积极主动地学习。要让学生获得基础知识、基本技能的过程成为学会学习过程，促进学生素质的全面发展。 在课前教师让学生准备好画椭圆的工具，进行相应的化简复杂根式方程的专项练习,从而可以顺利地克服本节课的教学难点。 在教学过程中，首先教师运用多媒体课件，使学生能够椭圆感性认识。然后学生分组合作探究，进行绘画椭圆的实验操作活动，由学生讨论、归纳出椭圆的定义。由于学生已经对坐标法有了一定的理解和运用，所以安排学生自主根据椭圆定义，按坐标法在独立思考的基础上，合作交流，探索出椭圆的标准方程，并且通过自学课文，规范化加以掌握。最后再举例加以应用。 在本节教学中，充分利用可以，从而提高教学的效率，实现学生的有效学习。 耿家超 学科 数学 学校 安徽省绩溪中学 课 题 椭圆及其标准方程 教学目标 知识目标：理解椭圆的定义及有关概念；掌握椭圆的标准方程的概念，明确椭圆的标准方程的形式，能区分椭圆的焦点在