保护有益的小动物口语交际教案.docVIP

口语交际《保护有益的小动物》教学设计 ——鄂伦春旗诺敏一小姚会丽 教学内容：二年级上册语文园地七口语交际《保护有益的小动物》。 教学目标： 1、说出自己知道的小动物的名称，说明所举的小动物怎么有益。设想出如何保护有益小动物的具体方法。、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能，说话时自然大方，。通过引导使学生说出哪些动物对人类有益，讨论如何保护有益小动物的方法。师：你喜欢吗？说说你喜欢它们的原因好吗？生：我非常喜欢小动物，因为它们是人类的朋友。生：我也非常喜欢它们，因为。…… 生畅所欲言地回答。师：世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，师适当点拨、纠正。生：是有益的，猫头鹰也是有益的 生：和青蛙也是有益的。…… 师：是呀，像、、猫头鹰、青蛙等这些对人类有益的小动物，我们可以叫它们怎样的小动物呀？根据学生的回答，师在板书“有益的”。2、师：师：现在，你能告诉老师和同学，你喜欢什么小动物？生：我喜欢蜜蜂，因为蜜蜂可以传播花粉，酿出蜂蜜。 生：我喜欢蜻蜓，因为蜻蜓可以帮我们吃蚊子生：我喜欢。生：我喜欢猫头鹰，因为晚上的时候猫头鹰可以帮我们捉田鼠。生：我喜欢，因为。师：这同学都说得非常好那你们能不能想想办法，把你喜欢的小动物说得可爱一点，具体一点，让我们的同学、我们的老师听了都喜欢这些小动物呢？同桌互相说说，还要评一评别人说得怎么样。 学生同桌互相说，教师巡视。 生：我喜欢啄木鸟，因为它帮大树爷爷，所以我喜欢啄木鸟。 生：我喜欢，因为我还喜欢七星瓢虫，因为可以帮我们吃掉叶子上的蚜虫。师：刚才，我们的同学都向别人介绍了自己喜欢的小动物。这些小动物不但可爱，而且它们对我们人类很有好处，所以把它们叫做有益的小动物。三师：这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友， 1、放小动物的。让学生自己去感受，然后有感而发。2、师：看了，你们心里有什么感受，想对他们说点什么？ 3、学生扮演小动物，说说自己的困境。 引导学生进入情境，产生共鸣，唤起同情，使学生真切地感受到小动物的处境，关心小动物。 四师：保护这些有益的动物说起来容易做起来难 1、小组讨论：我们应该怎样保护这些动物？2、发出倡议，保护小动物。 3、组长汇报交流成果。 五 、拓展活动，现在做起 1、用你的笔赞美你自己喜欢的小动物。 2、设计一些宣传保护小动物的公益广告。 六 、教学反思 口语交际的目的就是训练学生的听、说和交际能力。讨论和汇报交流这两个环节的设计让学生有了展示的，口语课也，通过这节课的学习，本堂课做到了学生想说、敢说、有话可说，使学生的知识、能力、情感等方面都得到了提高，让口语交际教学活了起来。