(2009浙江省说课比赛课件)必修三理性和自由的启蒙(人民版)9627.pptVIP

必修三专题六 《理性与自由的启蒙》 【主要教学材料】 【教学材料分析】 【教学材料分析】 【教学材料分析】 【教学流程设计——如何导入】 【教学流程设计——如何突破重点】 启蒙运动背景 【教学流程设计——如何突破重点】 【教学流程设计——如何突破重点】 卢梭 康德 【教学流程设计——如何突破重点】 【教学流程设计——如何突破难点】 【教学流程设计——如何升华主题】 卡斯拉冤案 重点4：浪漫主义思潮对人文主义思想的发展。 设计： David Hume 理性是激情的奴隶。 结合教材分析，为什么会出现“浪漫主义思潮“？它在哪些方面发展了人文主义思想？ 浪漫主义思潮 丰富了人文主义的内涵 反映了思想自由原则 【设计意图】：自主阅读，探讨分析 难点： 体验进步思想对于社会发展的重要意义。 设计： 启蒙运动的意义 “没有卢梭，就没有法国革命。” ——拿破仑 连续设问: 1、从字面上如何理解？ 2、还有哪些启蒙思想家影响了法国革命？ 3、启蒙思想还影响了哪些地区？你能否结合史实论证？ 4、由此你得出什么结论？ 法国大革命期间,国王路易十六被囚禁,在狱中阅读了启蒙思想家的著作,感叹道:“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”。 启蒙运动的意义 “没有卢梭，就没有法国革命。” ——拿破仑 以卢