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中国高等医学教育 年 第 期 · · $$+ # # !专题一—临床实践教学 医学生临床技能教学与考核新模式的构想与实践 尹 凯，桂庆军，文格波，涂玉林，姜志胜 （南华大学医学院，湖南 衡阳 !#$$#） ［摘要］ 临床技能实践教学是现代医学教育的重要内容，是实现《中国本科医学教育标准》的关键环 节。然而，传统医学生临床技能培养模式存在教学内容重复、教学资源分散和考核手段单一等问题。为克 服传统教学模式的弊端，我校对临床技能教学与考核模式进行了创新性改革与实践，取得了良好教学效果。 ［关键词］ 临床技能；教学；考核；新模式；实践 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） %! ’!! ( #$$)#*$# $$+ #)$$#)$ 随着《全球医学教育基本要求》和《中国本科医学教育标 床技能多站式考试作为一种较为客观规范的技能考试形式， 准》的颁布，以及“教育部、卫生部关于加强医学教育工作提 近年来被不少高校采用。但该方式针对临床执业医师考试 高医学教育质量的若干意见”（教高〔 〕号文件）的实施， 的应用较为成熟，而对医学生临床技能考试尚缺乏合理性与 $$+ ! 培养和造就一支为社会主义现代化建设服务，具有良好职业 可操作性的深入研究，与教学平台的融合还有待提高；（）由 - 素质、实践能力和创新精神的卫生人才队伍是高等医学院校 于受传统医学教育观念的限制，临床技能被简单认定为临床 教学工作的重要目标。临床技能实践教学作为现代医学教 诊疗技能，对医学生非诊疗技术能力的培养尚缺乏全面、科 ［］ 育的重要内容，是实现这一目标的关键环节 # 。近年来为适 学的教学与考核体系。 应现代医学教育的转变，克服传统教学模式的弊端，我校对 二、我校临床技能教学与考核新模式的构想与实践 临床技能教学与考核模式进行了创新性改革与实践，取得了 #’ 课程体系的优化重组，多学科融合教学平台的构建。 良好教学效果。文章从传统临床技能教学存在的问题出发， 为避免传统教学模式的弊端，多学科融合、布局合理的临床 ［］ 谈谈医学生临床技能教学与考核新模式的构想与实践。 技能教学平台成为现代临床技能实践教学的必然选择 。 一、传统临床技能教学存在的问题 按“教学资源的统一性、技能培养的一贯性和教学手段的立 随着现代医学教育和医疗服务模式的转变，传统技能教 体化”的建设思路，我们将以往由诊断学、外科总论与手术 学模式暴露出一些问题，主要表现为：（）教学内容重复、知 学、影像诊断学等单独讲授的内容整合成统一的教学体系， # 识模块单一和教学资源分散。在传统教学模式中，临床基本 构建“临床技能实践教学中心”作为公共教学平台，提出了 技能的教学主要由诊断学、外科学总论与手术学和影像诊断 “一贯制、多模块、分层次、递进式”的新教学体系。其中，“一 学等课程完成，而临床专科技能教学则分散在医学生见习与 贯制”是指临床技能培养五年一贯，跨学科融入临床技能培 实习阶段。该教学体系强调学生基本知识