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教育故事：洒向学生都是爱 教育故事：洒向学生都是爱提要：对这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，发展下去有可能走上邪路。为了使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。 更多内容源自通告 教育故事：洒向学生都是爱 在三十多年的班级管理中，我深深体会到只要把爱洒向每一位学生，就能做好班主任工作。师德之魂在于“爱”，“爱”是师生交往中的粘合剂。作为班主任，要懂得热爱学生。教师对学生的爱，可以使学生感到温暖，更可以融洽师生之情。回顾多年的班主任工作，我体会到：教师的爱应洒向全体学生。 对于有家庭背景的学生，要给予特殊的关爱。2017年从云南转来一学生叫杨军，刚入班时，自由散漫，说话没礼貌，上课既说话又捣乱，扰乱课堂秩序。课后拔同学自行车气门芯，对同学使刀子、三节棍。对这一学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。了解到他是个因父母离异，又得不到家庭关爱的孩子。对这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，发展下去有可能走上邪路。为了使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。也记不清和他有多少次促膝谈心，多少次一路同行。我的耐心终于融化了他心灵上的冰块。他渐渐改变自己努力学习，而且进步很快，对同学友好相待。高小毕业时，以优异的成绩考取本市励才学校。 对于特发事件，要用关爱加以解决。上学期的一天中午，吃完饭我来到办公室还没坐下，班长跑来对我说：“杨老师，周萍在哭。”我一听连忙跑到教室，看到趴在桌上伤心流泪的周萍，我轻轻托起她的头关切的问：“周萍，啥事儿这么伤心呀，快告诉杨老师！”快嘴的邻桌说：“是三年级的小同学撞翻了她的饭盒，现在没饭吃。”我听后一边安慰周萍，一边拿出她的饭盒快步赶到食堂，谁知饭没了。当我回到教室送回饭盒时，一些调皮的男生幸灾乐祸地说：“有人没饭吃了，有人没饭吃了……”我用手势制止他们不许乱说后，匆忙离开教室。时间不长，当我左手拿着“康师傅”，右手拎着开水瓶走进教室时，同学们立刻异口同声地说：“哇塞，周萍有好的吃啦。” 我撕开方便面袋，用开水帮他泡好，闷了一会儿，送到周萍的面前，轻声地说：“吃吧！”望着眼角泪痕未干的周萍吃着方便面，我心里乐滋滋的。在弥漫着方便面独特味道的教室里，有个调皮蛋自言自语地说：“要是我的饭盒也被撞翻多好呀！” 通过这些很平常的事，师生之间拉近了距离，情感之间得到进一步融合，班主任工作更加得心应手。 由此可见，要做好班主任工作，必须尊重学生，理解学生，这样才能融洽师生情感，促进班级和谐，现成良好的班风，让每一位学生都得到健康成长。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific mora