小学二年级英语小学全方位学习的概况和发展.pptVIP

中、小學全方位學習的概況及發展 教育統籌局總課程發展主任 (全方位學習及圖書舘) 葉蔭榮 “School as the context for Out-of-context Learning” Howard Gardner, ‘Changing Minds’, 2004 全方位學習 「…時時學，處處學，在做中學﹐所以我們提出『終身學習』和『全方位學習』。…突破課堂的局限。」(陳德恆，全方位學習，2002) 「全方位學習是把學習空間，從課室拓展到其他環境中的策略…讓學生獲得一般在課堂上難以體會的經驗。」(葉蔭榮， 2003) 「社會上亦有不少學習資源，如果能與學校的課程結合，會變成十分重要的『學習基地』。」(張國華，全方位學習，2003) 「學習應超越學科課程和考試的局限，通過不同形式的學習活動，為學生提供全面的學習經歷。」(李子健， 2003) 「全方位學習的定位就是要從多處境、個人多方面成長、多元素和多方法去學習，不能只偏重某一方面。 」(梁永泰，2003) 反思課外活動 「課外活動是指學校在課堂教學以外進行，與學生學習有關的活動，因此它實質上是學校課程的一部份。」 (學校課外活動指引，1997) 當「全方位學習」開始落實在「學校」的時候… 課程、課外活動、學校生態會怎樣？ 學校需要在全方位學習上有一個整全的規劃… 什麽要做？什麽不做？什麼遲些做？ 空間的素質 ‘Quality