汉语拼音第四单元教学反思4.doc

汉语拼音第四单元教学反思4 汉语拼音第四单元教学反思4提要：在教学angengingong这一课时，在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，我在教学中对本课难点进行准确的定位。首先出示“ng” 更多内容源自绿化 汉语拼音第四单元教学反思4 本单元学生接触到的内容是前鼻韵母aneninunun、整体认读音节yuanyinyun、后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。对于这一单元的教学，学生掌握起来较难。比如前后鼻的发音归位以及区分，整体认读音节也较难认。自然前后鼻韵母的认读以及整体认读音节的认读成了学生学习的重点及难点。 在教学aneninunvn的发音这一课时，我利用游戏、编儿歌等形式，激发学生学习兴趣。兴趣是激发学生从事学习的动力。游戏是学生喜闻乐见的形式。在anenin的读音巩固环节与声母拼读的环节中，我先用编儿歌的形式让学生记住拼音的读法。然后，我分别与学生进行了两个小游戏：“猜猜我是谁”和“找朋友”。老师张嘴做动作，不发出声音，让学生猜韵母，学生脸上洋溢着快乐的笑容……在玩中，学生巩固所学的知识，学得比较扎实。 在教学angengingong这一课时，在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，我在教学中对本课难点进行准确的定位。首先出示“ng”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读，指名读，开火车读，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，我同样用编儿歌、做游戏等形式展开教学教学“ang、eng、ing、ong、ying”的发音，以点带面，面向全体。另外，在教学后鼻韵母时，我还让学生根据前鼻韵母的发音方法试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性。 在教学整体认读音节时，我则以故事的方式呈现。故事是孩子们最愿意听的，生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望。通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。，例如，在教“ying”这个整体认读音节时，我设计了富有童话色彩的故事，把ying的四个声调的音节放在具体的故事情节中，给抽象的音节赋予了实在的意义，这不能不引起儿童的注意力和学习趣。 教无定法，尽管我想了多种方式帮助小朋友记住拼音宝宝。但对于接受能力较弱的学生，还是得采取一对一的方式进行加强练习。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook,