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牛津英语7AUnit3教学反思 牛津英语7A Unit3 教学反思提要：在本节课中，本人结合词汇教学的特点渗透了一些词汇学习策略的指导。如：归类记忆法、比较法、构词法、拼读法、图片学习法等 来自 牛津英语7AUnit3教学反思 1、总体情况 本节课针对初一学生的特点，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用活动途径，倡导体验参与，引导学生形成灵活多样的学习方式，顺利地完成了本节课的教学任务，课堂学习目标达成度高。整节课较好地体现了新课程的理念。 2、本节课成功的方面 （1）、呈现自然，符合初一学生的年龄特点。以cartoon引出词汇monthsoftheyear，并展示一首歌，唱出monthsoftheyear，这种方法很快吸引了学生的注意力，将枯燥的单词变成学生喜欢的画面和声音。 （2）、根据学情，灵活调整课堂问题的难度。从warm-up和Presentation这两项活动中我感到该班级学生的英语基础不是很好，语音也存在问题。如：当看完cartoon后，我问：whatdoesthecartoontellus？学生没反应，于是我立刻降低了问题的难度，改为：Doesittellustheseasons？此后，我一直注意课堂所提问题的难度。 （3）、想方设法激发学生的兴趣，激活学生思维。 或许由于紧张，刚开始授课的时候，学生不敢发言，声音小，课堂气氛不够活跃，我立刻采取了一些应对措施：①让学生坐着发言，消除紧张心理；②多用鼓励性语言。我没有直接指令学生：Pleasespeakloudly，而是从另一个角度鼓励他们：youarebrave！youcananswermyquestionsloudly.渐渐地举手发言的人多了，声音也大了。③开展小组竞赛活动，调动学生的积极性，使不同层次的学生都能参与到课堂活动中。④利用看动画、唱歌、读韵律诗、做游戏这些有趣的活动形式，激发兴趣。⑤注意自己的教态，让学生感受到真诚、平等和关爱。课的开始，我就说：I’?让学生感到我们是平等的。事实证明，学生们都很喜欢我，积极参加每一项活动，师生互动，生生互动，配合默契，活动质量很高。 （4）、活动方式多样有趣，发展了学生综合运用语言的能力。本节课开展了多种方式的活动：有个人活动、两人活动、小组活动、全班活动;有学生与学生之间的互动，有教师与学生之间的互动;活动内容有对话、讨论、唱歌、读韵律诗、做游戏。同学们在这些活动中既积极地学习了新的词汇，又对学过的词汇进行了归类;既培养了合作意识和探究精神，又充分发展了综合运用语言的能力。 （5）、联系生活实际，渗透思想教育。本节课中我不失时机地对学生进行育人教育。如：①在课前我送给学生一句名言：youhavetobelieveinyourself,that’sthesecretofsuccess!②在教Teachers’Day时，学生说：webuypresentsforourteachersonTeachers’Day.我接着说：’③在讨论DragonBoatFestival的活动时，我引导学生谈到屈原。我说： （6）、注重学法指导，帮助学生形成合适的学习词汇的策略。 在本节课中，本人结合词汇教学的特点渗透了一些词汇学习策略的指导。如：归类记忆法、比较法、构词法、拼读法、图片学习法等。这样做有利于帮助学生形成合适的学习词汇的策略，达到“授之以鱼，不如授之以渔”的目的。 3、本节课有待改进的方面 新课程中对于词汇教学这种课型，我们还在不断的探索之中。就本节课而言，还存在有待改进的方面。如：由于时间的关系，小组竞赛的结果没有点评；又如：最后的游戏也显得匆忙。如果前半节课的活动安排得紧凑一些，那么这节课的效果应当更佳。 来自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building ef