归纳内容要点概括中心意思课件.pptVIP

通过对近几年江苏高考题的分析，我们已经了解了“归纳内容要点，概括中心意思”这一考点的考查方式以及命题者设题中的一些基本方法。我们以后做题中要多注意这几个方面，先从这几个方面排除。但是我们各种做题技巧都应该在读懂原文的基础上实施。 “分析概括题”解答步骤 细读选项，确定解答区域 比对原文，找出异同 判断正误 用？标出不懂之处，用序号标出事件 浏览全文，把握了解全文大意 步 骤 小结 解题的完整思路 归纳内容要点 概括中心意思 1：明确考试大纲，注重整体阅读 2：知道设“非”方法，力求排除干扰 ①曲解词义【个别实（虚）词故意译错】 ②夸大其词 ③张冠李戴 ④颠倒事实 ⑤时序错位 ⑥无中生有 高考文言文专题复习之 归纳内容要点 概括中心意思 考试大纲对文言文阅读的要求 能阅读浅易的古代诗文 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 江苏省《考试说明》要求的15个虚词 ③理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装、成分省略。 ④理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 江苏高考语文试卷第7道选择题正好是对应着考试大纲中的“归纳内容要点，概括中心意思”，能力层次为C级，是文言文阅读的重点，同时也是难点。 它要求大家全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。这种考查应用性、综合性强。 题型设置 该类题型设置一般为选择题 考查的方式往往是采用“选非”形式，（四个选项各自阐述或解析、评价某一方面，三对一错） 2011年江苏卷第7题【节选自《苏轼文集》】 7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A雩都当地的巫师，每年春天的时候，都以祭鬼免除火灾为借口，大肆搜刮百姓财物， 陈公弼到任后，严令禁止。 B.陈公弼到房州后，面对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的情况，组织了数百人，昼夜布防，声威赫赫，终于保得一方安宁。 C淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官 。 D.陈公弼为官一任，造福一方，曾经逮捕法办为非作歹的海印国师，严惩危害百姓的雷甲部下，后来又平息了周元的叛乱。 2010年江苏卷第7题 节选自《欧阳修全集》】 7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A梅圣俞在妻子去世后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的 多封信中，又一再提及此事。 B.谢氏出生于名门望族，但安平乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。 C．西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。 D．谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。 真题再现 构成这类试题中的错误项，常常在大体正确的句子中设置一二处不正确的表述作为干扰项。这道题涵盖广泛，要求整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。“选非”的形式实际上是降低难度。“非”的设置有多种，如果在做题的过程中注意命题者对这些“非”的设置方法，就可以收到事半功倍的效果，纵观近几年高考试题，本题设“非”主要有一下几种： 本题设“非”主要有以下几种 一、曲解词义 望文生义 二、夸大其词 三、张冠李戴 四、颠倒事实 五、时序错位 六、无中生有 一、曲解词义【个别实（虚）词故意译错】指命题者在设置干扰项时，故意对文言材料中某一词语错误地加以解释，从而导致叙述出错。  06年江苏卷 C．嘉熙元年，常德发生兵乱，纵火喧闹，董槐骑马跟在几个人后面赶到火场，问清士兵作乱原因后，斩杀了侵占年度军饷的将军马彦直，平息了骚乱。? 原文：常德军乱，夜纵火而噪。槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。 【解析】“从”意思是“使……跟随”，使动用法，不是“跟随”。 2：2010年新课标卷《明史·花云传》 B 太祖命令花云去宁国，军队陷入山中洼地长达八天，盗贼们互相勾结阻挡道路。花云拿起长矛喊叫着刺杀，杀了成百上千的贼人，而没有用一支箭。 原文：“命趋宁国，兵陷于山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身