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山东省心理健康教育参评成果 让“情商”永驻“花园” ——莱城区花园学校心理健康教育教学初探 卢瑞平 山东省莱芜市莱城区花园学校 邮政编码：271100 电话号码让“情商”永驻“花园” ——莱城区花园学校心理健康教育教学初探 摘要：随着社会的发展，身心性疾病已成为二十一世纪一种潜在危机，培养学生健全的人格是刻不容缓的头等大事。我校几年来，在调查研究和积累经验的基础上，推出了小学生“情商教育”读本《学会长大》；中学生“心理健康教育”读本《心灵成长》；并以此为载体，结合学生年龄特点、活动规律、教师教学案例等，通过多种形式、多种渠道对学生实施情商教育。 关键词：健全人格 情商教育 心理健康 世界卫生组织布伦特兰女士曾预言：人类在经历了“传染病时代”、“躯体疾病时代”后，已步入精神病时代。身心性疾病将成为二十一世纪一种潜在危机。也有人预言：从现在到二十一世纪中叶，没有任何一种灾难像心理危机那样带给新一代人与无伦比的痛苦。中小学生作为二十一世纪的建设者和接班人,他们的心理健康将直接影响着我们国家的昌盛、民族的振兴,在给中小学生传授文化知识的同时给他们提供一些心理健康成长的空间是我们中小学教师义不容辞的责任。? 面对当今社会暴露的精神危机和我们学校“独二代”身上实际存在的健康成长问题，我们于2009年第一次提出“让情商在绿色课堂中绽放”的教育理念，将“培养人格健全的学生”这一目标适时渗透到各门学科的教学中；2011年提出了“2+2+1”情商培养模式，即：学会两种生活技能；掌握两种自救方法；有一技之长能更好地提升生命质量。为了更好地把握中小学生成长的脉搏，顺应他们成长的轨迹和天性，2013年10月，学校正式设立了“心理咨询办公室”，由我主要负责全校中小学生心理健康教育教学工作。于是，我便联合学校已获得“国家级心理咨询资格证”的六位“专业”老师及各班主任老师，在调查研究和积累经验的基础上，精心策划，为小学生量身打造了情商读本《学会长大》；中学生心理健康教育《心灵成长》，将“情商教育”细化成一门课程。在几年来的实践中，通过举办“心理教育讲座”、“感恩从心开始”、“男孩节女孩节”、“成长训练”、“一切从‘头’开始”、“定力训练”、“我是最佳辩手”等各种丰富多彩的活动；“示范课”、“展示课”、“名师课”等各种精彩纷呈的课堂教学对学生进行了情商的培养，使他们在认识自我、情绪情感、意志毅力、耐受挫折、团结合作等方面的品质得到了提升。下面我主要以“情商教育”读本《学会长大》为依托，与大家分享我们的收获。 捕捉教育时机 拨动音准心弦 “只要你把学习搞上去了，别的都不用管！”这不仅是当今做家长的最大的心愿，也是我们当老师的最真的心声。岂不知，我们这一错误的教育理念给孩子带来了沉重的思想负担，甚至扭曲了他们的心灵。通过近几年来的心理教学和调查研究，我发现“厌恶上学、胆小怕事、孤僻焦虑、自我中心、勇于担当”已成为目前中小学生最为普遍而稳定的缺点。在我测试的“你是否了解自己”的问卷中，有25.7%的同学选择了厌恶上学；有31.5%的同学选择了胆小怕事；只有26.2%的同学选择了勇于担当；有37.8%的同学选择了孤僻焦虑；虽然选择“自我中心”学生的比例仅占了18.1%，但这个结果恰好暴露出一个令人后怕的事情——有将近80%学生由于虚荣、爱面子让他们不愿意承认自己的缺点。面对这些令人触目惊心的数据，在这邻人愁眉不展的时刻，前苏联著名的大教育家苏霍姆林斯基为我们指明了前进的方向。他说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”可见，作为一名心理健康教育老师，只有善于捕捉教育时机，随时让自己的心对准孩子的心弦，才能真正达到教育孩子的目的。在二年级学生的情商教育课上，为了培养学生“勇于担当”的责任感，我给他们讲了美国总统里根11岁时“燃放‘鱼雷’大鞭炮”的故事。告诉他们：里根因触犯了当时燃放烟火的禁令，受到了交14.5美元罚金的判定。面对这样的结果，他的父亲没有过多的去责骂他，而是让他通过打工挣钱补还这笔罚金。“燃放‘鱼雷’大鞭炮”这件事情，让里根懂得了什么叫责任，这个故事也让我的学生明白并记住了“一个人一定要有对自己的过失负责”的“勇于担当”的责任感。实践过心理教育的老师都知道，心理健康教育最大的特点就是强调“活动性”，通过“做”来感悟、明白一定的道理。“故事专场”过后我给学生设计了“抢椅子”的游戏，五名同学围着摆成圆圈的四把椅子按顺时针方向走，当我下达“坐”这个命令时，就会有一名同学会被取消游