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教育调查报告古井镇乡村对教育的重视程度的调查报告院 系：教育科学学院 姓 名： 孟 杰 专 业： 应用心理学 年 级：2010学 号：21012021034目录摘要3引言3农村教育中存在的问题41、家长不重视教育42、教师和家长对学生的偏见43、学生学习兴趣的缺乏54、学校对学生管理工作的不善 55、社会的推波助澜5现在古井镇对教育的态度5结论及建议5参考文献6附录7古井镇乡村对教育的重视程度的调查报告（黄山学院教育科学学院，黄山，安徽 21012021034）摘要：古井镇是安徽边界 的一个小镇，其经济发展并不发达，对于教育在前几年也并不重视，大多数的孩童都是上完初中，甚至初中都没毕业就打工去了。其原因有很多，比如家长对教育的不重视甚至是忽视、学校教学制度的严重弊病、老师教学过程中对学生存在施暴行为、学习无法引起学生的兴趣、接受高等教育的人偏少、接受高等教育无法带来直接的经济利益而且需要付出的代价较高等，一系列的问题都可能导致对教育的重视程度较低。如今，已经过去数年，课改也进行的轰轰烈烈，对于如今的教育程度是否有进一步的提高，我们相对比较期待。关键词：古井镇乡村；教育；重视程度调查时间：2012年7月23日-2012年7月29日调查地点：安徽省古井镇调查对象：古井镇乡村的适龄儿童、青少年调查方法：（1）问卷调查法，随机抽取部分村适龄青少年进行问卷调查。 (2)档案调查法，到镇教办调查采取问卷调查的村的教育过往以及现状。调 查 人：孟 杰、胡赛飞调查分工：问卷发放：胡赛飞 数据处理：孟杰、胡赛飞引 言我国是一个发展中国家，一个农业大国，农村的教育水平在某一程度上可以说代表着我国的基础教育水平，从1986年起我国开始实行九年义务教育制度，然而在农村的实施情况却不是很乐观，作为一个生长在基层的孩子，我目睹了我的同龄人在教育中所受到的待遇，在古井的农村，我的同龄人中完成九年义务教育的人大概只有70%左右，其他的大多是在初中还没毕业的时候就选择外出打工，或者在家务农。在完成九年义务教育的这70%之中，继续接受高等教育的人是少之又少。如今，随着时代的发展，课改也进行的轰轰烈烈。现对古井周边农村适龄儿童接受教育的情况，以及家长对孩童教育的重视程度做一抽样调查。调查的结果是为了检测随着时代的发展，不发达农村对教育的重视情况是否有所提高。采取抽样调查的主要原因是由于人手过少，所需的时间也相对较短，其优点是：调查范围小、节省人力、物力财力等。但调查结果不如普查一般精确。调查的信息均来源于适龄儿童以及其家长。因此数据分析仅代表本地区对教育的重视程度，与其他地区的情况或许存在一定的差异。农村教育中存在的问题（一）家长不重视教育从根本上来说农村的家长对于孩子是否接受教育并不是很重视，因为在农村，尤其是偏远不发达的农村，家长对金钱的渴求大于对对教育的渴求。相比之下家长更乐意于孩子把学习的时间去打工，或者帮助他们做一些农活，来赚取一些钱，以达到补贴家用的目的。通过调查可知，原因有很多，家庭过度贫困、学费负担过重，家庭的贫困导致孩子不得不辍学务农或者务工来帮家庭减轻负担，毕竟学习不能填饱肚子，对于处在最基层的人民来说，填饱肚子才是最重要的事情，学习也是在温饱问题已经解决的条件下进行的；家长受过的教育水平较低或者未接受过教育、对教育的认识比较低，有一句俗话：家长是孩子的第一任教师，这样说自然有它的道理，孩子才成长阶段一直属于模仿，而家长是孩子接触最多，也是影响最深的人。对孩子的影响自然不言而喻，家长所受到的教育水平过低或者根本没有接受过教育会导致孩子对学习的兴趣不大，或者说没有学习的兴趣，学习的兴趣是从小开始培养的。如果从小对教育对文化都产生不了兴趣，那么如何在将来接受教育的生活中能够对接受教育产生兴趣呢，如此一来，辍学、退学便不再难以解释了。（二）教师和家长对学生的偏见现在教育中有一个很大的弊病——教师对于成绩好的学生很重视，但对于成绩差的同学表现出的基本上是漠不关心，一种任其自流的发展态度。学生的学习本来就是需要家长和老师的鼓励的，家长和老师的鼓励可以激发学生的学习兴趣，从而使学生能够转变自己的学习态度，但是老师或家长的漠不关心可能在另一方面导致学生对学习兴趣的缺乏。孩子对学习的兴趣并不是天生的，笔者认为，学生学习最初始的兴趣来源于家长的赞美和期望，由于家长期望孩子有个好成绩，并且在孩子取得一定进步的时候给予一定的赞美，以及其他方式的奖励，从而达到激发孩子学习的兴趣。从另一个方面来讲，由于老师对成绩不好的学生不重视，甚至是忽视，学生家长对孩子在成差的时候对孩子的成绩不重视，反而说成绩不好上学有什么用处，还不如外出打工赚点钱来的实在，这