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教案设计： 第八课 正视自我 成就自我 洪江市芙蓉中学 杨 敏 教学内容： 认识自我 教学重点： 认识自我的三种方法 教学难点： 认识自我三种方法的不同要求 三维目标： 知识目标： 明确认识自我的重要性； 掌握认识自我的方法； 能力目标： 培养学生对比分析问题的能力； 态度、情感、价值观目标： 激励学生由“现实自我”逐步走向“理想自我” 主要教法： 多媒体教学法 课时安排： 1课时 教学设计： 导入新课： 以“斯芬克斯之谜”导入新课内容。 “斯芬克斯之谜”于今天的我们，已不再是一个难题。但它却永远流传了下来：因为很多时候我们难以认清自己。所以说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”只有了解自我，才可以在现实中找到方向，明白生命的意义。人的一生就是在不断地探索着这个问题。 现在，就让我们进入第八课的学习：《正视自我，成就自我》的第一节内容——认识自我！ 推进新课： 多媒体显示课题：认识自我。 引导提问： 人，为什么要不断地认识自我呢？特别是进入青春期的我们，正确认识自我有什么重要的意义呢？谁能结合我们上节课学的知识谈谈自己的看法。 （引导学生从青春期所带来的种种烦恼方面思考） 多媒体显示：（一）、认识自我的意义 正确认识自已，不仅可以解决青春期带来的各种问题,使我们愉快地面对青春期的种种变化,也有助于我们各方面的发展。 过渡： 古人说得好：“知己知彼，百战不殆。”然而，我们又该如何正确认识自我呢？ 我们的身高、体重等外貌特征和器官、血型等特征可以用各种工具和科学仪器来认识。但是，这些工具对自己的能力、气质、性格的认识就比较困难。 有没有什么办法可以让我们更好地认识自己的这些心理特征呢？ 多媒体显示：(二)、正确认识自我的方法有哪些? 引导：要了解这些方法，我们还得先从一个大家十分熟悉的小故事说起。 多媒体展示《羊与长颈鹿》的故事。 （请学生看图说话，然后回答这个故事给我们怎样的一个启示。） 明确：既要看到自己的长处又要看到自己的短处。 提问： 这是通过怎样的方式来认识自己的呢？ 多媒体显示：1、比较评价 提问： 什么是比较评价？在进行比较评价时，我们应该注意哪些问题呢？ （学生讨论回答） 明确： 比较评价是指通过与学生等同龄人和先进人物相比较认识自我。 在进行比较评价的过程中应注意： （1）实事求是、客观地认识自己和他人； （2）对自己和他人做出全面的、一分为二的评价。 过渡： 我们还有什么方法可以正确地认识自我呢？ 多媒体显示：2、他人评价 提问： 什么是他人评价？ 明确： 他人评价就是以他人对自己的态度为镜子认识自我。 引导学生思考并进行一个互动活动： 自己有没有评价过他人？有没有留意过别人对自己的评价？ 谁最有自信，愿意听听他人是如何对自己进行评价的？ 你怎样看待别人对自己的评价？面对他人的评价我们该采取怎样的态度？ 明确： （1）独立思考、具体分析、正确对待。 （2）要实事求是，有则改之，无则加勉。 教师略加引导： 通过比较评价和他人评价，我们对自己各方面已经有个一个初步的了解。大家还想不想更深入地知道我们是属于哪种性格类型的人吗？让我们一起来做个心理测试吧！ 多媒体展示：心理测试图片。 粗略统计学生的答案，并请代表说说自己的看法。之后，一起观看参考答案。 小结： 刚刚做的这个游戏只是一个小小的心理测试，它对我们性格、能力的分析并不是很精确和全面。只用运用专业的测量表和测量工具，在专业人士的指导下，才能对我们做出一个比较科学的评价。这就是我们认识自我的第三种方法。 多媒体显示：3、心理测量与评价 提问： 什么是心理测量，它与我们在网上进行的心理测试最大的区别是什么呢？ 明确： 心理测量是采用专业的心理量表和测量工具对人的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。一般要在专业人士的指导下进行。而网上的各种心理测试游戏，大多仅供我们娱乐或者参考。 引导：当然，即使通过专业的心理测量来并不能总是准确反映我们各方面的心理状况。就像考试一样，分数永远只代表过去。而人却总是在不断地成长着。因此在认识自我时，我们应该以一种怎样的眼光来看待自己呢？ 多媒体显示：(三)、在认识自我时，怎样正确对待自己? 明确： 在认识自我时，不管采用什么评价方法，都应该以变化和发展的眼光看待自己。在三国时期，就有这样一个故事说的就是这个道理。 多媒体展示：flash动画《士别三日，刮目相看》 提问： 动画中的主人公吕蒙给我们怎样的启示呢？ 明确： 每个人都有自己的优点和缺点，我们应该肯定自己的优点，改正自己的缺点，才能够不断地完善自我。 引导： 在这个故事中，原来的吕蒙只是一介武夫，他最大的优点就是骁勇善战，但他能武不能文。