拓展训练教案一.docVIP

成 都 体 育 学 院 教 案 （二） （2013——2014学年第 2 学期） 运动训练 专业 2013 级 班 课程名称： 拓展运动 任课教师： 2014 年 3月 1日 成都体院教案（二） 人数 17 第 1 次课 共3学时 2014年 3 月 3 日 主 题 拓展训练的概况，以及拓展训练与我们的连系。 教 学 目 标 让学生了解拓展训练的基本知识，体验拓展训练的基本活动，识记拓展训练的大致内容，熟知拓展训练在我们生活中的体现和范围。 重 点 难 点 重点：了解拓展训练的基本知识。 难点：熟知拓展训练与我们生活中的联系。 教 法 讲授法、互动法。 教 学 过 程 课堂常规的创新应用 互动式师生问好、趣味游戏考勤、课程、纪律考核要求及相关课程安排等。 第一部分 什么是拓展训练 *拓展训练与中国儒家思想* 听、见、做。（开场互动）引入古语“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”。 引出中国体验教育源之孔子的教育思想。导致孔子特色鲜明的道德教育与中国拓展训练实践发展的现状密不可分的关系。 *拓展训练与哈恩-做中学* Outward Bound基地，图片视频的展示；引出冒险和挑战、差异和包容、社会和环境责任意识、品性形成、通过体验学习、同情和服务意识。---Outward Bound核心价值。以及所带来的国外体验教育的现状，影响。 *拓展训练在我国学校教育中的现状 *1995年以“拓展训练”命名的体验教育模式整合改造后进入中国，当时的“北京拓展训练学校”是最早开始在国内开展课程的培训机构。伴随着拓展训练在1995年正式落户北京，迄今已有十多年的历程了。拓展训练在培训领域引起了前所未有的震撼，短短的几年间里，拓展训练培训机构遍布全国，并呈几何数字在增长。拓展训练目前已涉及到社会各个行业以及学校。在短短十多年里其发展的范围之广、速度之快可以说是很少见的。 在我国拓展训练从创建之初就与学校结下了不解之缘，初期主要是一些高校的 成人培训班将它列入课程之中，后来体育类、师范类、等综合类大学，以及学校的MBA/EMBA教育中也纷纷把拓展训练作为指定课程内容。 随着拓展训练逐步的走进学校教育，尤其是随着中共中央国务院“关于深化教育改革、全面推行素质教育的决定”的文件颁布，大学生素质拓展开始蓬勃发展起来。 *拓展训练在国外学校教育中的现状* 以 OB（Outward Bound）为基础产生了诸多衍生课程，其中较有影响力 PA(Project Adventure)教育，EL (Expeditionary Leaning) 外展训练和以问题为本的 PBL(Problem Based Learning)学习等等，现代意义上的拓展培训机构开始于英国，但真正兴盛是在美洲、加拿大，其他国家地区发展较晚，到现在也只有十来年的时间。 拓展训练开始进入学校大约在上世纪60年代末，一些学校的教师开始对学生 进行短期的探险教育，包括攀爬岩石、绳类活动等心理拓展训练活动的实践，活 动大多是以野外活动俱乐部的形式进行，有时也会作为日常教学课程的一部分来 进行。但是这些活动仅限于教师们的尝试与实验，还没有被正式列入正规教学大 纲的内容。现在，发达国家在学校的体育课程标准中拓展训练的思想也有体现，使学生增强体能、养成健康心态、富于挑战、团结合作、战胜困难、掌握生存生活技能，并为学生的全面发展打下良好基础。 链接以上4点的关系，拓展训练在我国学校教育中的现状与源自儒家思想的关系。以及拓展训练在国外学校教育中的现状与哈恩“做中学”理论的关系。引发学生思考，引导学生探究，什么是拓展训练？ 6、拓展训练的定义：拓展训练是利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的的活动。 7、拓展训练的概念：拓展训练是以体育活动为载体，以心理认知为突破口，以组织行为学为手段，并上升到管理学的理论；它是激发个人潜能、培养心理素质、提高生存技能、增强团队精神的综合性的活动。 知识拓展学习：拓展训练的起源与发展 拓展训练，英文名(Outward bound),从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语,在后来被人们解释为:一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航,投向未知的旅程,去迎接一次次没有未来的挑战。这种训练起源于二战期间的英国。当时英国的商务船只在大西洋里屡遭德国潜艇的袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战