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§8－3 人和动物的激素调节 *与腺相关的实验1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素 (1)常用实验方法是切除法、饲喂法、注射法。(2)如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 组别 动物 实验处理 观察指标实验组 ① 幼小动物 切除甲状腺 幼小动物 生长发育 情况 ② 切除甲状腺＋注射甲状腺激素 对照组 ③ 幼小动物不作任何处理幼小动物 生长发育 情况 ④ 只切开皮肤不切除甲状腺 注意　实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。 2．生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺) (1)常用实验方法是切除法、注射法。(2)如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 饥饿处理 的小鼠 连续注射一 定量胰岛素 小鼠生活状况对照组 ① 饥饿处理 的小鼠连续注射一定量 胰岛素→出现低血 糖症状→补充糖类小鼠生活状况 ② 不注射胰岛素， 定期补充糖类 其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽(蛋白质)类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。 如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是(A) 前20 d中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于20 d发育成小型成蛙C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少 激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是(　　) ①分泌的刺激X最可能是血糖含量升高　②刺激X→a→下丘脑→b→胰岛A细胞是体液调节　③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化　④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ ．下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是(A　) A．寒冷会促使X分泌激素a B．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C．缺碘地区的人的血糖中激素b含量低于正常值D．Z结构的活动只受Y结构的控制 ．如图表示某人在休息时，单位时间内其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在A时刻，室内温度由15 ℃突升至40 ℃，在B时刻，室内温度又突降至15 ℃。下列相关叙述中正确的是(　　) A．在A时刻，室内温度变化时，皮肤血管收缩、立毛肌舒张 B．在AB段，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热 C．在AB段，人体内酶的活性比BC段高D．在BC段，人体体温仍能保持相对恒定 ．(经典高考题)图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述中错误的是(　　) A饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值 B．饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低 C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠 ．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确的是(　　) A．a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素B．b引起下丘脑分泌②抗利尿激素 C．c引起下丘脑分泌③胰高血糖素D．d引起下丘脑产生④电位变化 ．下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是(　　) A．饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节 C．人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节 D．体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺 下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是(　　) 下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌激素负反馈调节 C．下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺活动D．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加．下图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是(　　) A．若切除Y，则Z的重量不变B．X和Y之间仅通过体液调节相联系 C．甲对Y、乙对Z，丙对X和Y都起促进作用D．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小 在下列①～④中，A、B之间的关系可以用所给模型表示的(　　) ①A为胰高