网格中的数学(初3复习公开课).pptVIP

* 网格中的数学 1、如图，方格纸中4个小正方形的边长均为1，则图中阴影部分三个小扇形的面积和为 （结果保留 ）． A. 2、如图，小正方形的边长均为1，则下列图中的三角形（阴影部分）与相似的是（ ） 试一试： C 【例1】已知在正方形网格中，每个小方格都是边长为1的正方形，A、B 两点在小方格的顶点上，位置如图所示，点C也在小方格的顶点上，且以A、B、C为顶点的三角形面积为1，则点C的个数为( ) A．3个； B．4个； C．5个； D．6个． [解析] 怎样选取分类的标准，才能做到点C的个数不遗不漏？按照点C所在的直线分为两种情况：当点C与点A在同一条直线上时，AC边上的高为1，AC=2，符合条件的点C有4个；当点C与点B在同一条直线上时，BC边上的高为1，BC=2，符合条件的点C有2个．选D． 【例2】如图所示，A、B是4×5网络中的格点，网格中的每个小正方形的边长为1，请在图中清晰标出使以A、B、C为顶点的三角形是等腰三角形的所有格点C的位置． [解析] 心动不如行动，赶快拿起圆规：以A为圆心，AB长为半径画圆，圆弧经过格点C1、C2 ；以B为圆心，AB长为半径画圆，圆弧经过格点C3 ． 例2：在如图的正方形网格中画一个等腰直角三角形，使其满足下列条件： （1）顶点都在方格的顶点上； （2）直角边不在方格线上. 例2：在如图的正方形网格中画一个等腰直角三角形，使其满足下列条件： （1）顶点都在方格的顶点上； （2）直角边不在方格线上. A B C D E 例3 问题背景：在△ABC中，AB、BC、CA三边的长分别为 、 、 ，求这个三角形的面积．小辉同学在解答这道题时，先建立一个正方形网格（每个小正方形的边长为1），再在网格中画出格点△ABC（如图所示）．这样不需求△ABC的高，而借用网格就能计算出它的面积． （1）请你将△ABC的面积 直接填写在横线上_____. A C B 3.5 思维拓展（2）我们把上述求△ABC面积的方法叫做构图法．若三边的长分别为 、 、 （ ），请利用下图的正方形网格（每个小正方形的边长为a）画出相应的△ABC，并求出它的面积． C A B 探索创新：（3）若△ABC三边的长分别为 、 、 （ 且m≠n），试运用构图法求出这三角形的面积． 【例4】如图，在网格中有两个全等的图形(阴影部分)，用这两个图形拼成轴对称图形，试分别在图(1)、(2)中画出两种不同的拼法． [解析] 这是一道人性化的操作型开放题，只要理解了轴对称图形的意义，选取一条适当的直线作对称轴，就可以画出符合题意的图形． 【例5】如图，在方格纸(每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形)中，我们称每个小正方形的顶点为格点，以格点为顶点的图形称为格点图形．如图中的△ABC称为格点△ABC． （1）如果A、D两点的坐标分别是(1，1)和(0，－1)，请你在方格纸中建立平面直角坐标系，并直接写出点B、点C的坐标； （2）请根据你所学过的平移、旋转或轴对称等知识，说明图中“格点四边形图案”是如何通过“格点△ABC图案”变换得到的． [解析] 第（2）小题又是一道百花争艳满园春的开放题．“格点△ABC图案”不论翻折还是旋转，都可以得到“格点四边形图案”，条条道路通罗马．同学们在表述时，注意语言的简洁、准确．例如：把“格点△ABC图案”向右平移10个单位长度，再向上平移5个单位长度，以点P（11，4）为旋转中心，按顺时针方向旋转180°，即得到“格点四边形图案”． 【例6】请阅读下列材料： 问题：现有5个边长为1的正方形，排列形式如图1，请把它们分割后拼接成一个新的正方形．要求：画出分割线并在正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形． 小东同学的做法是：设新正方形的边长为x(x＞0)．依题意，割补前后图形的面积相等，有 ，解得 ．由此可知新正方形的边长等于两个小正方形组成的矩形对角线的长．于是，画出如图2所示的分割线，拼出如图3所示的新正方形． 图1 图2 图3 请你参考小东同学的做法，解决如下问题： 现有10个边长为1的正方形，排列形式如图4，请把它们分割后拼接成一个新的正方形．要求：在图4中画出分割线，并在图5的正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形． 图5 图4 [解析] “依葫芦画瓢”是同学们最朴素、最直接的学习方法，设