1401––7二力平衡八年级物理寒假第七讲.docVIP

八年级物理寒假第七讲—二力平衡 时间 姓名 基础知识引入 1、请你思考下面的问题：表中的物体各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？仿照示例填写下表． 2．二力平衡 物体在几个力的作用下保持______或________，我们就说该物体处于________状态．当物体在两个力的作用下处于________状态时，我们就说这两个力相互________，简称________． 学习过程 二力平衡概念 1、上述物体都处于平衡状态,则平衡状态包括: 和 .使物体处于平衡状态的几个力叫 . 2、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力 ，简称 。 3、举出日常生活中处于平衡状态的物体有: 例l 下列运动的物体中，受到平衡力的是 ( ) A．自由下落的苹果 B．加速上升的火箭 C．沿斜面匀速下滑的木块 D．减速行驶的机车 探究二力平衡条件 1．探究二力平衡的条件 (1)猜一猜 我们已经知道力的作用效果与力的三要素有关，那么两个力的三要素满足了怎样的关系时，这两个力才能平衡呢？你的猜想是________________________________________． (2)设计与进行实验 按教材P63“做一做”中介绍的方法和如教材中图9-2所示的装置进行了如下实验，请你帮他们完成实验中的相关填空． 本实验中的研究对象是 ，为何要用到滑轮？其作用是 。 ①如图甲所示，将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂钩码，使两个拉力的方向相反，作用在同一条直线上，当两个拉力大小相等时，小卡片处于静止状态；当两个拉力不等时，小卡片由静止变为运动．表明两个力要平衡，大小必须_________． ②如图乙所示，用手向右拉住小卡片，把两根细线都挂到左支架的滑轮上，此时两个拉力的大小相等，作用在同一条直线上，方向不相反，一松手小卡片将做加速运动．与①相比较可知：两个力要平衡，方向必须________． ③如图丙所示，用手使小卡片旋转一定角度后再用手捏住，此时两个拉力的大小相等，方向相反，但不在同一条直线上，一松手小卡片会发生转动，与①相比较可知：两个力要平衡，必须作用在________上． ④在小卡片处于平衡状态时，用剪刀将小卡片一剪两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下去．表明两个力要平衡，必须作用在________物体上． 说明：在上述实验中，小卡片受到两边线的拉力和自身重力的作用，实质是在三力作用下平衡，但由于重力比拉力小得多，所以重力可忽略不计． 总结二力平衡的条件：当作用在________物体上的两个力大小________、方向________，且作用在________上时，两个力才能平衡．（同体 等大 反向 共线 ） 例2如图所示，能使物体处于静止状态的一对力是 ( ) 例3下列四对力中相互平衡的是A．汽车受到的重力与地面对它的支持力 B．汽车受到的支持力与它对地面的压力 C．汽车受到的重力与它对地面的压力 D．汽车受到的摩擦力与它对地面的压力一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则A．f1=0N f2=22N B．f1=0N f2=50N C．f1=50N f2=22N D．f1=10N f2=22N 例5（11·无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． 小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小． 当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究． 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ． 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是 ． A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的才料 C．容易让小卡片