1《语文天地四》第1课时导学案.docVIP

龙门学区高效课堂导学案教师 点拨 释疑 解难 1、创设情境，理解词语的大意。 2、鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。 例如：万籁俱寂，籁，古代的一种萧，泛指声音。万籁，指自然界中万物发出的各种声音，形容周围环境十分宁静。 3、运用“我还喜欢……我也喜欢……我认为……”造句。 教师引导，解读。 归纳 总结 反馈 练习 在不同的语境中理解词语 1、远处起伏的山峦，近处清澈的小溪，艳丽的花丛，飘飞的蜂蝶无不令人心旷神怡。 旷：（ ） 2、旷课。 旷：（ ） 3、旷野。 旷：（ ） 鼓励学生理解 走进 生活 拓展 延伸 1、杨柳岸：（ ）村。 2、明月松间照：（ ）石上（ ）。 3、体会：婀娜多姿、眉清目秀、高大魁梧、乌黑等词的意思。 4 、再找一些描写声音、心情的词。 教后 反思 审阅签字 月 日 龙门学区高效课堂导学案教师 点拨 释疑 解难 帮助学生引导课文内容，理解课文。 让学生明白两篇文章所表达的主旨。 引导 归纳 总结 反馈 练习 鼓励阅读好的文章。 摘录好词好句。 练习写句子 4、写好读书笔记 鼓励阅读 走进 生活 拓展 延伸 让学生多读书，多写文章，做到字斟句酌。 教后 反思 审阅签字 月 日 龙门学区高效课堂导学案教师 点拨 释疑 解难 （1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发现了什么？这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。（2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士）（3）默读课文，思考：为什么说水是运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢？一边读，一边划出有关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。（4）集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。（5）齐读第七自然段。小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书） ［创设情境，激发学生自主进行语文实践，既保持了学生学习的兴趣，又对课文内容进行了再加工再创造。］ 　（学生畅所欲言，把自己了解到的奇观资料与大家交流分享）1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。2、学案 8