1年级语文分课时电子教案2.docVIP

分 课 时 电 子 教 案 课 题 入学教育 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 1 电教课时 1 教　学　 目　标 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学准备 放大的课文图片（幻灯片、课件等）。 教 学 程 序 设 计 一、联系实际、启发谈话 1.教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2.进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事） 二、仔细看图，指导观察 1.引导学生进行对比：你觉得小学跟幼儿园有什么不一样的地方？（可联系实际说，也可以看图后比较说） 2.指导学生按照一定顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3.教师小结：小朋友们来到学校学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 三、说话演练，体会感情 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说?（找小朋友进行演练。） 四、教儿歌 上学校 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。 教学动机 板 书 设 计 儿歌： 上学校 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。 教 学 反 思 分 课 时 电 子 教 案 课 题 入学教育 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 2 电教课时 2 教　学　目　标 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。初步培养学生良好的读写姿势。 教学准备 放大的课文图片（幻灯片、课件等）。 教 学 程 序 设 计 1、指名说说上节课你有什么收获？2、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 3、教师表扬坐得好的同学。 4、指导观察第三幅图引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 5、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。 6、请坐的好的同学做给大家看。 7、教师表扬坐的好的同学。8、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。 9、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？要求，如：用普通话去说，声音要响亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅在孩子说的过程中我们也要留意一下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，一般的是哪些，较弱的是哪些。 10、孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容，并且做适当的评价，评价要尊重孩子的个性，以鼓励为主。 11、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。 12、教师表扬做得好的同学。 13、指导观察第四幅图引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。 14、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。 15、请做得好的同学做给大家看。 16、教师表扬做得好的同学。 17、总结： 同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 板 书 设 计 良好的读写姿势 头正、肩平、背直眼睛和书保持一尺左右的距离胸离课桌一拳，眼离