初一语文下第六课导学案.docVIP

第6课《黄河颂》 【教学目标】 1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ??? 2、联系时代背景理解诗歌的内容，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。 ??? 3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 【教学重难点】 1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵 2．联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情 【教学方法】 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 总的来说，设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，锻炼学生的理解感悟能力。 【自主预习案】 （一）走近作者 （1）作者简介 光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 (2)时代背景 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。 （二）朗读课文，整体感知 　１、根据拼音写出相应的汉字： 　　　　diān 峰(　　　)　　流 xiè (　　　)　　狂 lán (　　　) 　　　　pínɡ 障(　　　)　　发 yuán(　　　)　　wǎn 转(　　　) 　２、给下列加粗字注音： 　　　　哺育(　　　)　　澎湃(　　　)　　浊流(　　　) 　　　　劈成(　　　)　　气魄(　　　)　　臂膀(　　　) 　３、结合语境解释词语： 　　　⑴　啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 　　　　　摇篮： 　　　⑵　五千年的古国文化，从你这儿发源。 　　　　　发源： 　４、体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加黑词好在哪里： ⑴　（黄河）把中原大地劈成南北两面。 　_____________________________________________ ⑵　啊！黄河！你一泻万丈，…… 　_____________________________________________ 5、《黄河颂》这首诗的内容层次比较分明，找出作为思路梳理依据的关键性词语。 _____________________________________________ 【课内探究案】 （三）合作探究，研讨内容 初读课文，整体感知 1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键? 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 3、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？ 4、 歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？ 5、最后一段就是尾声，主要写了什么？ 再读课文，自主探究 （一）本诗题目中关键词是“??? ?”字，表达了诗人对黄河的?????? ?之情。 （二）从内容上看，全诗分为序曲、主体、尾声三部分。诗歌一开篇便敞开胸襟激情歌唱，赞美了黄河的???? ?、?????? ?，从而揭示了我们民族的精神。主体部分诗人先???? 再???? ?，诗人站在高山之巅，着一“?? ?”字将黄河尽收眼底。紧接着用“????????????? ?”的诗句反复咏叹，直抒胸臆，依次赞美了：???????????????? ?、?????????????? ?、?????????????????? ，由实到虚、环环相扣、逐步深入。诗的最后诗人饱沾激情呼唤所有的中华儿女们要像黄河一样伟大坚强。 （三）诗人借歌颂黄河表达了什么情感？