初中思想品德中考备考策略〔打印稿〕.docVIP

2013年思想品德中考备考策略 南丹县教学研究室　黄振化 中考迫在眉睫，面对剧烈的升学压力，如何争取中考成功已成为毕业班师生十分关注的问题。要取得最佳的复习效果，采用科学的复习方法，提高复习效率，尤为重要。在此，我说说我个人的一些不成熟的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、课程标准、教材和中考说明 （一）把握课程标准这个纲要 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《思想品德课程标准》对于“思想品德”课教学工作具有导向作用，是教学实施的指南。 课标理念已经深入人心，《课程标准》是中考命题的依据和标准现在已经无人质疑。在中考复习中，我们要认真领会课程标准的制订意图，使自己的教学行为符合课程标准所倡导的教学先进观念。在教学中，教师要理解课程的性质、目标、内容、评价、原则等问题，并把这些思想观念融入到自己的教学设计中去。所以我们都应该自觉学习和领会课程标准，紧紧围绕课程标准，用课程标准的理论观念指导自己的教学。 （二）抓住教材主线，进行有效复习 同样的，教材也是我们中考的依据。 近年来，我市思德品德中考，注重理论联系实际，突出能力考核，但这并不意味着降低了对基础知识和基本技能考查的要求。基础知识、基本理论是我们观察问题和分析问题的理论依据，没有一定的学科知识是很难对一些问题做出理性的判断和分析。知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分。开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”。近年中考，考生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，甚至要理解或运用的。无论题目多么新颖，评分标准多么宽泛，但答案更多的是通过教材的相关原理或专业术语体现出来。在复习中，我们要结合教材系统掌握基本概念、基本观点，要做到突出重点、突破难点，做到主次分明、有的放矢。既要把整体知识分解为一条条易于接受的知识条目，又要注意各部分知识之间的联系;既要搞清一单元、一课、一目的内在结构，又要挖掘不同单元、课、目之间的有机联系，使知识以网络化呈现;既要注重强调知识结构，把知识的形成过程展示出来，又要能自由地发现知识，并从中领悟创造知识的方法和途径。 （三）紧抓中考说明这个关键 《中考说明》是根据我市的具体情况，对《课程标准》的细化，是中考命题的依据，它明确规定了命题原则和命题依据；考试范围与考试内容；试卷赋分、考试时间与考试形式；试卷结构；试卷难度等。在复习备考中，我们只有认真研读《中考科目说明》，把握中考的指导思想，知道考什么、怎么考，我们才能确定复习目标、复习方法，做到心中有数、详略得当、有的放矢，增强复习的针对性。 　　现在我历年（特别是2012年）河池市中考思想品德（教科版）考试说明作如下分析： 1．命题原则 （1）导向性原则 在这里要强调一下，我们的中考试题的其中一个作用是为树立学生正确的世界观、人生观和价值观服务的，所以对一些不利于树立学生正确的世界观、人生观和价值观的问题，是不应该在试题里面出现的，例如去年炒得非常火热的一个热点问题是“该不该帮扶在公共场所跌倒的老人”，这个问题本来就存在着争议，如果拿这个热点问题来命题，搞不好会引导学生树立一些不健康的思想，去年中考命题这个问题一提出来就在第一时间被命题组长否决了。 （2）基础性原则 （3）科学性原则 （4）全面性原则 2．命题依据 现在就存在《思想品德课程标准(实验稿)》和《思想品德课程标准》(2011年版)两个版本，到底今年的中考命题是依据《思想品德课程标准(实验稿)》还是依据《思想品德课程标准》(2011年版)，那就让我们拭目以待。过后大家得到《中考说明》时一定注意这个问题。 3．考试范围与内容要求 （1）考试范围：教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书 2010年来，我市思品科中考考试范围几乎没有多大变化，只是2012年增加了九年级第六单元，思品科变化不大，但历史科的变化就稍微大一点了。 时事政治的考试范围以前是12月到当年3月，这两年是的9月到当年的5月。 ⑵内容要求：思想品德课程标准第三次修订稿的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿） 4．形式与试卷内容比例、难度 ⑴考试形式：历史与思想品德合卷，采用闭卷笔试考试形式；考试时间共90分钟。 ⑵试卷分值：50分。 ⑶试卷结构：“请你选择”、“学知明理、简要回答”、“理解分析”、“实践与探究”共四部分。 ⑷试卷题型及赋分（具体参照全市九年级调研测试试题卷）： ①“请你选择”：四个备选答案中只有一个最符合题意的答案。约占18%。 ②“学知明理、简要回答”：紧扣题意，运用所学知识进行简明扼要地回答。约占12%。 ③“理解分析”：依据题意，并运用所学知识进行简要分析说明或判断正误，并根据理解简要分析理由。约占8%。 ④“实践与探究”：