2009–2010五年级重点.docVIP

《品德与社会》四年级下册教学设计 第一单元 小窗口 大世界 单元总体思路： 小学品德与社会课程四年级下册中编写了“小窗口大世界”一个单元。力求从多方位、多角度地呈现书籍、报刊、广播、电视、网络等多种媒体，使学生对这些传媒有一个全新的再了解，目的就是引导学生进一步全面、正确地认识各种传媒，正确地选择和利用各种传媒去认识社会、认识世界。使学生在一个健康、安全的传媒环境中生活、学习。在当今社会生活中，报刊、书籍、广播、电视、网络如同一个一个的“小窗口”，他们的主要作用是传播交流、沟通信息。这种作用对人类生活的影响既有积极的一面，也有消极的一面。 1．“小窗口”---展现着大千世界的动态、发展和万种风情。 2．“小窗口”---承担着文化传承的重要作用。 3．“小窗口”---影响着人们的生活方式，改变着物质生活和精神生活。 4．“小窗口”---成为现代社会每一个人学习、生活的基本条件。 5．“小窗口”---成为学生自主获得信息的一个重要渠道，是自身能力的体现与提高，是可持续发展的需要。 6．“小窗口”---是人与人交流和交往的桥梁。 7．“小窗口”---是个人化走向社会化的桥梁。 8．“小窗口”---是客观全面地认识自然的桥梁。 单元主要教学内容及内在联系： 主题一：在家可知天下事 （小窗口的作用） 主题二：一本好书知春秋 （小窗口—书的作用和选择） 主题三：乘上信息直通车 （小窗口—网络的作用与利用） 主题四：共建绿色小窗口 （小窗口的文明使用） 单元整体特点： 1．远近结合 2．难易结合 3．学习与经验相结合 4．体验与感悟相结合 主题一：在家可知天下事 课型：综合课 设课角度： 主题一“在家可知天下事”包括“我家的小窗口”、“窗口丰富信息多”。这一主题从学生的家庭生活入手，围绕着书籍、报刊、广播、电视、网络等这些“小窗口”，了解它们的发展、变化历程，了解它们为我家提供了哪些丰富多彩的信息，从而改变我家的生活，提高我家的生活质量。这一主题，突出了“小窗口”在我家生活中的作用。 教学目标： 1．感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。激发学生了解“小窗口”，利用“小窗口”的积极性。 2．初步具有选择和应用各种“小窗口”的能力，使其为自己的学习、生活服务。 3．知道自己家中“小窗口的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息，了解天下事。 教学重点： 1．感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。激发学生了解“小窗口”，利用“小窗口”的积极性。 2．初步具有选择和应用各种“小窗口”的能力，使其为自己的学习、生活服务。 教学难点：知道自己家中“小窗口的发展、变化，学会利用“小窗口”收集信息，了解天下事。 教学准备： 1．教师准备： （1）教师可以准备一些常见的报纸、杂志。 （2）如果有条件可以准备一台9寸的黑白小电视、半导体、小喇叭等实物。 （3）准备一些公益广告及广告词。 2．学生准备： （1）学生准备一些常见的报纸、杂志。 （2）收集一些包括自己家庭在内的这方面的信息，（各种传媒发展变化的事例、传媒工具变化的小故事） 教学方式：体验式 教学课时：2 教学过程： 第 一 课 时 活动一：我家的小窗口 活动过程： 你知道吗？我们可以不出家门就了解天下事。请你调查你家有哪些“小窗口”并和同学交流分享。 学生调查结果： 学生1：我家有很多的图书，我们能从书中学到很多的知识。（学生介绍自己读过的好书） 我找到了很多有关于读书的名人名言呢： 书籍是巨大的力量（列宁） 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师（高尔基） 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话（笛卡尔） 读书越多，越感到腹中空虚（雪莱）。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了（高尔基） 光阴给我们经验，读书给我们知识（奥斯特洛夫斯基） 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人（高尔基） 学生2：我爷爷订定了很多的报纸，今天我带来了一些，你们知道还有哪些报纸吗？（学生讨论从报纸中得到的信息） 中国的第一张儿童报纸： 《儿童时报》中国第一张儿童报 1930年6月1日,我国第一张儿童报———《儿童时报》在绍兴创刊,著名教育家经亨颐为该报题写报名。 《儿童时报》由绍兴教育局视导员田锡安和高天栖、翁天寥等人发起。 读报对学习语文的好处： 报纸是小学生了解社会的一个重要窗口。坚持读报，既可以让学生养成关心国家大事的良好习惯，又能提高他们的阅读、朗