保定市教具比赛观后有感.doc

保定市教具比赛观后有感 初一数学刘刚 近期，我有幸参观了保定市教具比赛，收获颇丰，给我很多的启示，对这些参赛教师的想象力、创造力以及在工作中投入的巨大热情产生了崇高的敬意。同时，这次观摩也引发了我许多思考，可谓受益匪浅。 一、比赛现场 比赛现场的气氛紧张而严肃，时时会有让人眼前一亮的参赛作品出现，给人印象深刻。 1.教师作品制作精致，构思巧妙，与教学联系紧密。 一些作品与新的教育教学理念紧密联系，“教具亦学具”的思想将教师演示与学生探究融为一体，大大加强了教具的实用性和可操作性。例如高阳县的生物教具——血液循环演示就做到了既简单实用又形象直观： 环保的生物实验——与社会宣传主流相联系。 2.学生作品数量不多但很重视原创性，，充分体现了对学生本人的动手动脑能力的培养与发展。 某小学生的发动机原理演示模型，获得了评审老师的特别好评。 3. 评审老师观察入微，强调细节。 “能不能把后盖打开，让学生看到内部” “用220V市电是否安全” “你的作品学生能否完成” 等等诸如此类的问句不断出现。充分体现了评委老师的专业精神和高度负责的工作态度。 二、观赛反思 1.幼教、生物、物理、化学的作品较多，数学教具少，而且初中数学教具的制作还是个空白，为我们今后初中数学教师参赛留下了较大的空间。 2.虽然我校数学教学中也使用教具，但大多数比较简单，一些教具已使用了10-20年，缺少创新性，也不能适应现代教学新的要求，急需教师发挥自己的创造性制作更加新颖实用的好教具来服务我们的日常教学。 3.我们在日常教学中教师对教具的应用多，演示多，而学生利用教具的活动少，参与探究少。本次比赛中大多数作品也有类似的情况。在这次比赛中，评审老师就特别关注教具学具一体的作品和学生作品，强调教具对学生动手、动脑能力的启发和培养。国外的一些先进的教学经验也充分证明好的教具对学生能力的培养起着不可替代的重要作用。去年下半学期我校数学教师在与美国数学教师的网上交流中发现，在国外的数学教学中，教具学具一体的新型教学辅助设备已经完全融入了课堂教学中并发挥了很好的作用，促进了学生对知识的自主探究，使这种新概念指导下的教学课真正成为了学生对未知的探究课。 另外，我认为教具是教育教学的辅助工具，对教学的帮助和促进才是起主要作用。因此，过多的强调其外观的精美是没有必要的，我们应更加注重它的应用性和可操作性，使其真正成为我们教学的得力助手。 美国教具作品 三、建议 1.教学中应重视教具的作用，动画和课件并不能代替教具的作用。同时应增加学生在教具使用中的参与程度，将教具与学具紧密结合起来。 2.教具的创作、使用中应让学生参与其中，并在实际使用过程中加以改进，使之更适合学生的使用。 3.教师应多参与类似的比赛，加强与外地、外国的兄弟学校联系，建议学校是否可以借鉴英语教学的成功经验，引入国外教材、教学录像以供参考。 4. 评审老师在评审的过程中问的细，涉及面广，重视教具的使用过程。因此，建议我校老师参加类似比赛时，应将教具制作、使用的各方面（如学生安全、环保等）考虑完善，同时操作熟练。 以上只是我个人的一些浅见，希望能抛砖引玉，欢迎各位领导、同事与我共同探讨提出宝贵意见。