语文S版4年级下册《语文百花园8》课件.pptVIP

本次习作首先要理清自己要写什么节日，这个节日有什么特点，在这个节日里发生了什么事，这件事给自己留下了怎样深刻的印象。然后围绕习作要求组织材料，描写出印象最深的一幕场景。 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况进行描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有身临其境的感觉。 示例： 放烟花喽！放烟花喽！随着一阵巨响，我仰望天空：天上一朵朵五彩缤纷的烟花炸开了，烟花们手拉着手，一起来完成这场 空中演出。有的烟花的“花瓣”像火箭一样；有的烟花把其他烟花姐妹们炸开的声音当成音乐了，舞动着自己的彩带，像是在跳舞；有的像比赛歌唱一样，唱出一首首动人的歌曲。看！“百花”正在傲然怒放，争鲜夺艳。听！“百花”正在奏出一曲曲动听的歌！ 场 面 描 写 法 选取生活场景 描写人物活动 环境描写烘托气氛 把人 物置 于具 体情 境中 加以 描写 想一想有哪些开头方法：开门见山、 设问，反问，排比，比喻…… 再想想有哪些结尾方法：表达自己的感受、首尾呼应…… 欢乐的节日 今天是六一国际儿童节，晴空万里,我们对着镜子梳妆打扮一番,就兴冲冲地向学校走去. 刚进学校,我不禁大吃一惊,整个学校焕然一新. 同学们都穿上五颜六色的衣服.一张张笑脸映入眼帘,一串串银铃般的笑声,响彻云霄.学校操场四周插满了五彩缤纷的旗子.彩旗迎风飘扬,好一派节日的气氛. 同学们三个一群,两个一伙,边走边嬉笑着说话.旁边走过的老师也个个笑容满面.远处有两个同学分别拿着长笛和琵琶正在往教学楼里走去.高高的教学上有数面迎风飘扬的彩旗.鼓号队的同学们也精神十足地打着鼓,吹着号,指挥人也威风凛凛.一阵微风吹来,大树在翩翩起舞,小花不住地向我们点头,天空中几只小鸟叽叽喳喳着,仿佛在唱一曲优美的歌儿. 这时广播里通知全校师生到大操场集合.我们七手八脚地搬着椅子,急匆匆地走到操场.第一个节目由三,四年级的同学为大家表演合唱塌雪寻梅……铃儿响叮当,响叮当,响叮当,响叮当,响叮当!……共度好时光.接下来表演了劳动最光荣和洋娃娃和小熊跳舞,悠扬的歌声,优美的舞姿,夺得了同学们的阵阵掌声. 舞蹈队的同学,为大家表演花裙子更是精彩动人.他们的服装美丽迷人,令人眼花缭乱,她们活泼可爱的舞姿,像一只只美丽的蝴蝶,脚上挂着的小铃铛,发出叮铃铃的响声. 最后,大队辅导员带领全体同学们共同演唱了一首优美的幸福就拍拍手.欢乐的六`一儿童节在歌声中结束了 。 每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属并列式。 我也能说出这样的词语 锅碗瓢盆 东南西北 悲欢离合 吹拉弹唱 江河 湖海 春夏秋冬 花草树木 豺狼虎豹 青红皂白 然在字典中的解释：①是，对。②代词，这样。③词尾，表示状态。 忽然：表示来得迅速而又出乎意料。 竟然：没有想到，出乎意料。 依然：依旧。 不然：表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。 显然：容易看出或感觉到，非常明显。 当然：合乎事理或情理，没有疑问。 1111112q121q12q 竟然 显然 依然 不然 偶然 居然 突然 虽然 仍然 去年，我（ ）在菜园边上丢下一 个杏核。今年，那里（ ）长出一棵小 杏树。太（ ）了，我都没有心理准备 啊。我惊讶地说：“太神奇了，没有人精 心培育，小树苗（ ）能茁壮成长啊！”爸爸说：“你（ ）是随便扔的，但是杏核却时刻想长成杏树啊！” 选词语填空。 偶然 居然 突然 仍然 虽然 反问句 “……我怎么能饶你们呢？”意思是“ 我肯定不能饶你们”，强调了“不能饶”，带有强烈的感情，比起陈述句，反问句表达的感情更强烈。 陈述句 “……这样弹琴怎么会使人感动呢？”强调了这样弹奏“不会使人感动”。 读句子，找出这两组句子的异同 1、我怎么能饶你们呢？ 这样弹奏怎么会使人感动呢？ 2、我不能饶你们。 这样弹奏不会使人感动。 反问句，能表达强烈的思想感情。 陈述句 认识反问句。 1、比较反问句与疑问句有什么不同。 反问句是无疑而问，不需要回答，答案就在问话中。 2、反问句有强调的作用，能表达强烈的思想感情。 夜里长江上下了寒雨。