2012届新课标导和练二轮复习老师用书(共八专题数学).docVIP

专题一　常以客观题形式考查的十个问题 (对应学生用书第1页) 高考试题中,某些问题的考查主要以客观题的形式出现,例如:集合与常用逻辑用语、复数、平面向量、程序框图、合情推理、不等式与线性规划、计数原理与二项式定理等.这十个问题在高考客观题中占有主体地位,所占分值比例较大,本专题对这十个问题进行专项研究. 　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　 　　 (对应学生用书第1页) 一、体验高考 1.(2011年高考北京卷,理1)已知集合P={x|x2≤1},M={a}.若P∪M=P,则a的取值范围是(　C　) (A)(-∞,-1] (B)[1,+∞) (C)[-1,1] (D)(-∞,-1]∪[1,+∞) 解析:P={x|x2≤1}={x|-1≤x≤1}, 由P∪M=P得M?P,而M={a}, 所以a的取值范围是-1≤a≤1.故选C. 2.(2011年高考安徽卷,理7)命题“所有能被2整除的整数都是偶数”的否定是(　D　) (A)所有不能被2整除的整数都是偶数 (B)所有能被2整除的整数都不是偶数 (C)存在一个不能被2整除的整数是偶数 (D)存在一个能被2整除的整数不是偶数 解析:∵原命题是全称命题,∴其否定一定是特称命题.故选D. 3.(2011年高考安徽卷,理8)设集合A={1,2,3,4,5,6},B={4,5,6,7,8},则满足S?A且S∩B≠?的集合S的个数为(　B　) (A)57 (B)56 (C)49 (D)8 解析:法一:集合A的子集有26=64个,满足S∩B=?的子集就是集合{1,2,3}的所有子集,一共有23=8个,所以集合S的个数为26-23=64-8=56个. 法二:集合S是集合A的子集且至少含有集合{4,5,6}的一个元素,所以将S看作集合{4,5,6}的非空子集与集合{1,2,3}的子集的并集,因此一共有(23-1)×23=56个. 4.(2011年高考新课标全国卷,理10)已知a与b均为单位向量,其夹角为θ,有下列四个命题 p1:|a+b|1?θ∈[0,) p2:|a+b|1?θ∈(,π] p3:|a-b|1?θ∈[0,) p4:|a-b|1?θ∈(,π] 其中的真命题是(　A　) (A)p1,p4 (B)p1,p3 (C)p2,p3 (D)p2,p4 解析:由于a与b均为单位向量,所以|a|=|b|=1,于是|a+b|1?(a+b)21?1+1+2a·b1?2+2×1×1×cos θ1?cos θ-?θ∈[0,),故命题p1为真命题;同理|a-b|1?(a-b)21?1+1-2×1×1×cos θ1?cos θ?θ∈(,π],故命题p4为真命题.选A. 5.(2010年高考安徽卷,理2)若集合A={x|x≥},则?RA等于(　A　) (A)(-∞,0]∪(,+∞) (B)(,+∞) (C)(-∞,0]∪[,+∞) (D)[,+∞) 解析:x≥?0x≤, 所以?RA=(-∞,0]∪(,+∞),故选A. 6.(2010年高考安徽卷,理11)“命题对任何x∈R,|x-2|+|x-4|3”的否定是　　　　　　　　　　.? 解析:全称命题的否定是特称命题,“任何”对应“存在”,“”的否定是“≤”. 答案:存在x∈R,使得|x-2|+|x-4|≤3 二、感悟考情 1.高考对集合的考查主要是集合的含义、集合之间的基本关系和集合的运算,并且以集合的运算为主.试题往往与不等式的解集、函数的定义域、方程的解集、平面上的点集等相互交汇,试题难度不大,但涉及的知识面较广.同时还应注意在集合中常以创新题的形式考查考生分析、解决问题的能力. 2.高考对常用逻辑用语的考查主要是命题、充要条件、逻辑联结词和量词,并且以充要条件的判断、命题真假的判断为主,这两类问题通常把对相关逻辑知识的考查与具体数学知识融合在一起考查.对含有量词的命题的否定是新课改以来高考命题热点.该部分的备考以基本问题为主. (对应学生用书第1~2页) 1.解决集合问题要注意的几点 (1)集合元素具有确定性、无序性、互异性,求解含参数的集合问题时要根据互异性进行检验. (2)空集是任何集合的子集.由条件A?B,A∩B=A,A∪B=B求解集合A时,务必分析研究A=?的情况. (3)A∩B=A?A?B,A∪B=A?B?A. 2.四种命题及其关系 (1)四种命题的形式及相互关系如图: (2)四种命题中原命题与逆否命题同真同假,逆命题与否命题也同真同假. (3)全称命题p:任意x∈M,p(x)的否定为特称命题??p:存在x0∈M,??p(x0); 特称命题p:存在x0∈M,p(x0)的否定为全称命题??p:任意x∈M,??p(x). 3.充分条件和必要条件 (1)若p?q且q? p,则称p是q的充分不必要条件; (2)若p?q且q?p,则称p是q的必要不