如何搞好初3英语总复习.docVIP

抓好三个环节，提高复习效果 ——谈如何抓好初三英语总复习 毕业班的英语教学，特别是在复习中，学生认为反正新课上完了，于是产生松散的态度，此时如果老师不抓紧定好复习计划，上课随意，这样在后来第二轮第三轮的复习中，必然出现时间不够的状况，要想取得好成绩也只能是镜花水月。其实在一开始复习时，教师就更应该抓紧时间，订好计划，重视备课，备好每一堂课，所谓“磨刀不误砍柴工”。 一、教师加强对教学大纲及考试说明的研究，备好课 在总复习中应如何备好课呢？教师应该吃透教材的重难点及大纲，重温教学大纲，深刻领会其精神实质，进一步明确教学目的与要求，努力把好复习关，增强对复习的针对性；同时细细研究考试说明，它是中考命题的重要依据，是大纲的具体化，钻研考试标准，明确题目形式，抓住题型变化，确定训练方式，加强复习指导；通览各册教材，系统熟悉教学内容，把握重点、难点，明确复习范围，确定复习方法；另外，注意研究近几年的中考试卷，揣测命题动向，这样才能备好课。特别是大纲所规定的单词、短语、句型，要让学生记住、弄懂要求掌握的各项内容。现行教材是一套结构与功能相结合的新型教材，它内容丰富、图文并茂、系列配套、设计新颖，从语音到词汇、从句型到语法、从结构到功能、从语段到语篇、从语言到文化，讲得准确、鲜明、通俗易懂，构成一个完整的体系。 ?? 二、依纲据本，加强双基，夯实基础，共同提高 　　近几年中考命题难度基本控制在1∶8∶1的比例上，来自课本或从课本中变化而来的题占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。因此，一定要重视课本，重视双基，把基础打扎实。只要课本弄懂，基础打扎实了，可“以不变应万变”。因此，在第一遍的复习中，一定要把重要的基础知识先过关。如果时间不够，宁可少复习一轮。经过这样的复习，不但能够确保尖子生得高分，而且中等生及后进生也能得到基本分。 复习课上要引导学生积极主动地参与教学过程，发挥其主体作用。教师循序渐进，深入浅出地系统讲解教材中的重、难点，并有针对性地对学生的重难点进行复习。复习重点有两个含义：一是中学英语语言中的重点，如语音、词汇、动词的时态、语态；一是自己没有弄清的问题，例如现在完成时的用法、构成，延续性动词与一段时间连用等，这就要多安排时间复习这些项目。 另外，在进行语法复习与训练的过程中，可以按照以下的步骤： 1.语音、语调复习 1)归纳和总结48个国际音标及常用字母组合的读法。 2)介绍某些读音规则，提高辨音能力。如规则动词的过去式加ed的三种读；一般现在时第三人称单数动词加s或es的读法等。 3)少数同音异形异义词的归纳记忆如I—eye, hear—here, wear—where, dear—deer, wore—war等。 4)少数读音特殊的单词。如say[ei]与says[e]与said[e],child[ai]与children[i]等。 5)具有不发音字母的单词。如autumn, climb, Wednesday, Christmas, listen, exhibition等。 ?2.词汇复习 现行初中英语课本中共有单词1250个左右，100%要会认读，80%要能听说，60%要达到听、说、读、写 四会要求。 1)容易混淆记错的单词。如weather与whether, pronounce与pronunciation, thought 与through, officer与 office与official, true与truly等。 2)使用时辨别不清的单词（主要指同义词与近义词）。如big、large、huge与great, sick与ill, interest、interested与interesting等。 3)反义词的对比归纳。如come与go, buy与sell, right与wrong或left, ask与answer, forget与remember等。 4)英文释义归类。如enter—come or go into, soon—before long, helpful—giving help, excellent—very good, repeat—say again等。 5)必须大写的名词，主要指人名、地名、国名、姓氏、星期、月份专有名词。 6)有结构规律的单词归类。如 care—careful—carefully, touch—touched—untouched, fear—fearful—fearless 7)单词分类记忆。如交通工具类（包括水上、陆地和航空），还有动植类、食品水果类、学习用品类、 家庭成员、人体器官、学科